【摘要】第一篇:《合并同類項(xiàng)》教案 《合并同類項(xiàng)》教案 教學(xué)目標(biāo): : 歷合并同類項(xiàng)法則的概括過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和概括能力;通過分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與他人合作,: 通過合并...
2025-11-06 00:48
【摘要】第一篇:合并同類項(xiàng)教學(xué)案例 有趣的“找朋友” ——《合并同類項(xiàng)》教學(xué)案例及評析 一、背景分析 《合并同類項(xiàng)(2)》是九年義務(wù)教育七年級(北師大版)《字母表示數(shù)》中的第四節(jié)內(nèi)容的第二個(gè)課時(shí)。這一...
2025-11-06 02:43
【摘要】七年級數(shù)學(xué)組有八只小白兔,每只身上都標(biāo)有一個(gè)單項(xiàng)式,你能根據(jù)這些單項(xiàng)式的特征將這些小白兔分到不同的房間里嗎?(無論你用幾個(gè)房間)8n-7a2b3ab22a2b6xy5n-3xy-ab28n-7a2b3ab22a2b6xy5n-3xy-ab2有八只小白兔,每只身上都標(biāo)有一個(gè)單項(xiàng)式,你能根據(jù)這些單項(xiàng)式的特征將這些小白兔分
2025-10-28 23:42
【摘要】同類項(xiàng)與合并同類項(xiàng)(2)學(xué)習(xí)方式:從具體問題情景中探索體會(huì)合并同類項(xiàng)的含義。逆用乘法分配律探求合并同類項(xiàng)法則。通過多角度的練習(xí)辨別同類項(xiàng),加深對概念的理解,培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性。教學(xué)目標(biāo):1、在具體情境中理解、掌握同類項(xiàng)的定義;2、在具體情境中,讓學(xué)生了解合并同類項(xiàng)的法則,能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。3、能運(yùn)用合并同類項(xiàng)化簡多項(xiàng)式
2025-11-10 08:36
【摘要】第一篇:合并同類項(xiàng)教案 合并同類項(xiàng)教案 江蘇豐縣常店初級中學(xué) 張愛君 【教學(xué)目標(biāo)】 了解同類項(xiàng)的概念,能識別同類項(xiàng); 學(xué)會(huì)合并同類項(xiàng),并知道合并同類項(xiàng)所依據(jù)的運(yùn)算侓。 【教學(xué)重點(diǎn)】 同...
2025-11-06 02:39
【摘要】授課教師:合并同類項(xiàng)a5請看下面的問題如圖,建筑工人用兩種不同顏色的大理石拼成一個(gè)長方形,并按這種樣式鋪設(shè)地面。請問這個(gè)長方形面積怎樣表示?你能把上面的多項(xiàng)式化簡嗎?再如多項(xiàng)式:-4ab2+3ab2呢?想一想如上圖,兩種不同顏色的大理石售價(jià)都是每平方單位b元,請你計(jì)算鋪設(shè)這樣的
2025-11-01 22:17
【摘要】第一篇:合并同類項(xiàng)教案及反思[推薦] 合并同類項(xiàng)(教學(xué)設(shè)計(jì)) 一、教學(xué)目標(biāo) : 1、使學(xué)生理解同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的意義; 2、學(xué)會(huì)合并同類項(xiàng)。: 通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式,經(jīng)歷概...
2025-11-06 02:44
【摘要】第一篇:李麗濤:《合并同類項(xiàng)》教案 合并同類項(xiàng) 一、教學(xué)目標(biāo):1.理解合并同類項(xiàng)的概念,掌握合并同類項(xiàng)的法則。 2.經(jīng)歷概念的形成和法則的探究過程,培養(yǎng)觀察、歸納、概括能力,發(fā)展應(yīng)用意識。3.滲...
2025-10-19 19:34
【摘要】課題解一元一次方程—合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)知識與能力找相等關(guān)系列一元一次方程,用合并解一元一次方程了解如何通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題過程與方法學(xué)習(xí)分析問題找到相等關(guān)系并通過列方程解決問題的方法通過學(xué)習(xí)和并解一元一次方程,體會(huì)到式子變形的轉(zhuǎn)化作用情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)“合并”,體會(huì)到古老的代數(shù)書的“對消”和“還愿”的思想,激發(fā)數(shù)
2025-11-13 00:11