【正文】 貫穿在日常生活活動(dòng)中，切不可忽視；（4）日常生活活動(dòng)中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。(2)幼兒心理發(fā)展水平需要成人對(duì)其照料。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化是有階段性的。不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)或游戲。教育幼兒不把小物件放到口中吸吮，不把小鋼球、豆粒等放入耳、鼻中。教育兒童遵守公共交通秩序。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為活動(dòng)在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。(4)繼續(xù)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)：“保教合一”—“保教并重”—“保教結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的全面關(guān)懷及對(duì)幼兒家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)精神。答：進(jìn)餐的準(zhǔn)備：由教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌，準(zhǔn)備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。1（ ）嬰幼兒皮膚嬌嫩，排汗量多，因而嬰幼兒的貼身內(nèi)衣應(yīng)選用純棉的面料。（ ）嬰幼兒腕骨沒(méi)有發(fā)育好，所以不應(yīng)該從事任何勞動(dòng)。中班( )。培養(yǎng)幼兒良好的( )、( )、( )、( )等生活習(xí)慣和生活自理能力。保育員配合室內(nèi)教育活動(dòng)時(shí)，要養(yǎng)成( )的習(xí)慣，及時(shí)地把兒童的活動(dòng)情況記錄下來(lái)，以便活動(dòng)后與教師( )兒童的表現(xiàn)，從而制定出更符合兒童實(shí)際的( )和( )。A、點(diǎn)燃明火時(shí)要小心 B、可以放鞭炮 C、不點(diǎn)燃明火 D、可以點(diǎn)燃明火2（　　　）出現(xiàn)時(shí)需要糾正嬰幼兒的睡姿。 A、1215℃ B、1618℃ C、1822℃ D、25℃1制止嬰幼兒吃手的好辦法是( )。A．吃雜食 B．單一膳食 C．固定口味 D．偏食使用抹布后應(yīng)先( )。 單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）炎熱的夏季保育員應(yīng)( )，確保嬰幼兒喝到足夠的涼開(kāi)水。 不要在試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 ( )是科學(xué)的膳食。A．意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域 B．社會(huì)領(lǐng)域 C．教師職業(yè)領(lǐng)域 D．人類(lèi)社會(huì)生活1冬季的正常室溫是( )?？吹酱祟?lèi)標(biāo)志，要注意(　　)，不丟棄易燃物品。餐具分發(fā)時(shí)間應(yīng)該在餐前( )分鐘左右，不可( )，避免( )。保育員應(yīng)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。1幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是( )人。（ ）對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的目標(biāo)。（ ）幼兒園是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境。答：（1）情緒情感的社會(huì)化；（2）情感的豐富與深刻化；（3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。(3)幼兒園的集體生活需要保教結(jié)合。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn)，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備，為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。（2）遵守交通規(guī)則，教育幼兒不在車(chē)前橫穿馬路，不在馬路上玩耍、踢足球等等。