20xx年小學六年級上學期數(shù)學工作總結(jié)兩篇(更新版)
【正文】 考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。從而自覺的把身心投放到學習中去。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。備課不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段。三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。而是充滿樂趣的。我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學對數(shù)學課很感興趣，學習勁頭也濃，后進生基礎太差，我了解原因，有些是不感興趣，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的。既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想，總體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗將學過的數(shù)學公式，性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。第 8 頁 共 9 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 9 頁 共 9 頁
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