【摘要】同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)34x2與5nxn是同類項(xiàng),則n等于()A.5B.3C.2或4D.22.如果一個(gè)代數(shù)式的兩項(xiàng)是同類項(xiàng),那么下列說法中不正確的是()A.這兩項(xiàng)的系數(shù)相同B.這兩項(xiàng)所含字母的個(gè)數(shù)相同C.這兩項(xiàng)中的相同字母的指數(shù)相同D.這兩項(xiàng)的數(shù)字因數(shù)可以不同3.下
2024-11-27 22:08
【摘要】2b2aabaa合并同類項(xiàng)學(xué)案一、課前準(zhǔn)備:1、如圖,有甲、乙兩塊長(zhǎng)方體木塊,他們的長(zhǎng)、寬、高分別為b,a,a和2b,2a,a。則①兩塊長(zhǎng)方體的體積各為多少?②兩塊木塊的體積和為多少?(想一想)上述列出的代數(shù)式中含有哪些項(xiàng),比較這些項(xiàng)你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)習(xí)歸納:1、所含___
2024-12-05 16:16
【摘要】第一篇:北師大七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案合并同類項(xiàng) 合并同類項(xiàng) 【知識(shí)要點(diǎn)】 1.同類項(xiàng):含有相同的字母,并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng),單獨(dú)一個(gè)字母或數(shù)也是同類項(xiàng)。 2.合并同類項(xiàng)的方法: ...
2024-10-28 17:42
【摘要】合并同類項(xiàng)(1)教學(xué)目標(biāo):1、理解同類項(xiàng)的概念、特征及合并方法2、通過同類項(xiàng)的合并、培養(yǎng)學(xué)生分類歸納的能力3、對(duì)事物的分類歸納,培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密的邏輯思維能力。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)展示1、概念二、探索新知例1、把下列各式中的同類項(xiàng)合并為一項(xiàng),并說說你的理由(1)7a-3a=
2024-12-09 13:22
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、在理解同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上,會(huì)識(shí)別同類項(xiàng)。?2、知道合并同類項(xiàng)的意義,初步掌握合并同類項(xiàng)的法則。?3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,并積淀學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究、觀察、概括的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)?重點(diǎn):同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)法則。?難點(diǎn):識(shí)別同類項(xiàng),會(huì)合并同類項(xiàng)。
2024-11-30 08:38
【摘要】合并同類項(xiàng)(2)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步熟練合并同類項(xiàng)2、知道求代數(shù)式的值應(yīng)先化簡(jiǎn)再求值教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)展示1、求多項(xiàng)式的值時(shí),如果多項(xiàng)式中含有同類項(xiàng),應(yīng)先,再,這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)單。2、合并下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng):(1)4x2-8xy2+7-4x2y+10xy2-4
【摘要】整式的加減小王莊中學(xué)劉洪梅我們到動(dòng)物園參觀時(shí),發(fā)現(xiàn)老虎與老虎關(guān)在一個(gè)籠子里,鹿與鹿關(guān)在另一個(gè)籠子里。為何不把老虎與鹿關(guān)在同一個(gè)籠子里呢?問題2:(1)在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)還有哪些事物也需要分類?能舉出例子嗎?(2)生活中處處有分類的問題,在數(shù)學(xué)中也有
2024-11-30 11:33
【摘要】第3章 代數(shù)式 合并同類項(xiàng) 合并同類項(xiàng)目標(biāo)突破目標(biāo)突破總結(jié)反思總結(jié)反思第3章 代數(shù)式知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)第1課時(shí)合并同類項(xiàng)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過觀察、對(duì)比、分析,理解同類項(xiàng)的定義,能夠識(shí)別同類項(xiàng).2.通過對(duì)同類項(xiàng)概念的理解,能根據(jù)同類項(xiàng)的概念求字母的值.3.通過回顧、對(duì)比乘法分配律,理
2025-06-12 00:09
2025-06-12 00:12