【正文】 生介紹自己帶來的果實名稱。在地球上的萬物之中，植物是人們最常見、同人類關(guān)系最密切的生物。能對研究過程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系：提出自己的看法和評論，并與他人交流。二、提出問題能提出與科學(xué)有關(guān)的問題。 （ ）含沙量越多的土壤，滲水越快。三、共同探討，交流保護土壤的措施和方法談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護她做些什么呢？學(xué)生分組討論：可以以什么方式保護土壤？組織全班交流。新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課：談話：土壤為植物提供了養(yǎng)料和水分，為動物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料。觀察P13圖片，提問：為什么有的地方草豐林茂，而有的地方卻寸草難生呢？學(xué)生討論交流教師根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)和補充。觀察蚯蚓 討論閱讀討論板書設(shè)計 蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”教學(xué)反思共計： 課時檢查人：時間:(蓋章） 第 周 班 級三年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題教 學(xué)目 的和 要求知道土壤為人類所做的貢獻。（4）觀察蚯蚓在土壤里的生活（5）閱讀有關(guān)土壤小動物的小資料了解其它動物會增加土壤肥力講述：除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進了土壤肥力的增加，以利于動植物的生長。腐殖質(zhì)是植物生長的必需肥料。 觀察土壤 分組實驗探究 討論 分組實驗 分組討論交流板書設(shè)計 沙土 土壤的種類 黏土壤土教學(xué)反思共計： 課時檢查人：時間:(蓋章） 第 周 班 級三年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題教 學(xué)目 的和 要求知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。（2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動后靜置一段時間，水里有什么？學(xué)生分小組回答，所研究的情況。重 點難 點 了解土壤的成分 區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類教 學(xué)方 法 觀察法教 具放大鏡、燒杯實踐活動檢 查新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？學(xué)生回答。 看：土樣里都有哪些物質(zhì)？還可以看看墊在下面的報紙有怎樣的變化。 第一單元課時分配課題課時 我們周圍的土壤1了解土壤1 肥沃的土壤2 土壤的保護2單元檢測1總課時7 第 周 班 級三年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題教 學(xué)目 的和 要求能到室外來自觀察土壤，能發(fā)現(xiàn)土壤中生活的各類“居民”，如螞蟻、蚯蚓等。能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。環(huán)境的惡化和水土流失的加劇，也使沙漠化的問題越來越嚴重。充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，提高課堂效率。三、教學(xué)目標(biāo) 通過簡單實驗了解土壤的成分，探究植物在不同土壤中的生長狀況，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認識事物的能力。第五單元《觀察與測量》，觀察與測量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段，本單元將兩個方法結(jié)合在一起進行介紹并實施對學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓探究成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。如今，隨著現(xiàn)代化進程的推進，城市規(guī)模越來越大，鄉(xiāng)村也越來越城鎮(zhèn)化，土地資源也相應(yīng)地減少。尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)：分析與解釋能對收集到的證據(jù)進行比較、分類。本單元從實用價值出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從了解土壤概況開始，去了解土壤的成分、月巴力以及如何保護土壤，呈逐漸深入的編排體系。給學(xué)生足夠的時間來觀察土樣，讓學(xué)生討論土樣的成分并作簡單的分類，可從以下幾方面討論： 外觀：土樣里的物質(zhì)看上去像什么？ 顏色：土樣里有哪些顏色？ 聞：土樣里各種物質(zhì)的氣味。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。握和搓：通過水的作用，感覺土壤的黏性等。分組討論、交流小結(jié)：紅薯、花生適合沙土，水稻適合黏土，蔬菜最適合壤土。（3）設(shè)問：動植物對土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？土壤的分層（1）觀察P8圖片，觀察土壤分成幾層？每層土壤有什么特點？（2）討論：土壤動物對土壤的影響？（3）小結(jié)： 表層土壤：腐殖質(zhì)和養(yǎng)分都很豐富土壤 下層土：含有黏土成分 巖床：土壤深度增加，巖石就增多土壤的肥力及腐殖質(zhì)（1）講述：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動植物的遺體，它們被稱為腐殖質(zhì)。（3）討論如何給蚯蚓安家：首先倒進土壤然后混入一些植物，最好放入蚯蚓。并作好記錄?？晌覀?nèi)祟惖囊恍┗顒油鶗Φ竭@位偉大的母親。重 點難 點 知道人類應(yīng)該怎樣保護土壤 掌握好水土流失對比實驗中的條件教 學(xué)方 法 實驗探究教 具 植被、水壺實踐活動檢 查布置學(xué)生辦一期宣傳保護土壤的小報。提問：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請同學(xué)們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？提問：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？小結(jié)：我們?nèi)祟惥瓦@樣破壞、破壞、無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果將不堪設(shè)想。 （ ）所有的土壤都適合莊稼生長。要以收集到的事實證知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。 四、交流與質(zhì)疑能條理清晰地陳述自己的觀點，并為自己的觀點辯護．闡明自己觀點的合理性。珍愛動植物的生命，不傷害它們。教 學(xué)方 法動手實踐法教 具水果或蔬菜 視頻資料實踐活動檢 查找種子活動新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課講述：同學(xué)們都知道植物對我們?nèi)祟惖呢暙I是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今天老師請大家把自己認為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。（10）欣賞視頻：各種各樣的果實和種子。學(xué)生介紹果實名稱 學(xué)生討論交流 分組觀察 交流觀察結(jié)果 討論 欣賞視頻 找種子活動欣賞短文小組討論交流欣賞視頻板書設(shè)計 果皮果實 種子教學(xué)反思共計： 課時檢查人：時間:(蓋章） 第 周 班 級三年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題教 學(xué)目 的和 要求知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。強調(diào)：用鑷子剝開種皮時要輕，不要傷到里面幼嫩的部分，然后從花生開口的那一邊小心的掰開。 欣賞種子萌發(fā)的視頻，總結(jié)種子萌發(fā)需要的條件。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課（一）、區(qū)分直根和須根。（二）、認識根的作用。重 點難 點認識莖的形態(tài)與作用 認識莖的形態(tài)與作用教 學(xué)方 法觀察實踐法教 具圖片實踐活動檢 查試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課 談話：上節(jié)課我們認識了植物的根，那么它們的莖又是什么樣子的呢？本節(jié)課我們來認識植物的莖的形態(tài)及其作用。教師示范莖的斜切和橫切。 學(xué)生觀察比較后匯報。重 點難 點認識花的構(gòu)造與功能教 學(xué)方 法實踐法 觀察法教 具花、鑷子、放大鏡 課件實踐活動檢 查解剖花新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新課（一）認識花的構(gòu)造 用多媒體出各種花卉的圖片，請學(xué)生來說一說都是些什么花。 提問：雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來傳粉的呢？請同學(xué)們閱讀書上的資料。新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、認識植物各部分及其名稱。結(jié)合學(xué)生回答，板書相應(yīng)食用的部分：根、莖、葉、花、果實、種子三、認識植物對人類的多方面貢獻。教學(xué)反思共計： 課時檢查人：時間:(蓋章） 1課時 第二單元測試題一、填空題一株完整的開花植物一般都有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六個部分。 （ ）花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能會結(jié)出種子。交流與質(zhì)疑 能條理清晰地陳述自己的觀點，并為自己的觀點辯護，闡明自己觀點的合理性。三、情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。從情感、態(tài)度與價值觀的滲透來看，本單元通過科學(xué)探究注重實證性來進行科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生活動、匯報小結(jié)：（1）固體的共同性質(zhì)是什么？（2）你同意他們的說法嗎？說出你的理由。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象。認識固體在水中的溶解現(xiàn)象。（2）老師邊講解邊演示常用的分離方法：過濾、沉淀、蒸發(fā)（3）提問：你還說出其他分離方法嗎？結(jié)晶實驗。知道液體在顏色、形狀、味道、氣味、透明度等方面的的形狀差異。觀察它們的顏色、氣味、透明度。（3）啟發(fā)學(xué)生討論：如果想知道水和蜂蜜比、水和油比，誰輕誰重。二、探究液體在水中的沉和浮認識液體在水中的沉浮現(xiàn)象（1）演示：把油和蜂蜜分別倒入水中，觀察有什么現(xiàn)象？（2）小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水下。 觀察演示 觀察圖片 觀察演示 學(xué)生預(yù)測 驗證猜測 板書設(shè)計 液體混合前后重量不變，體積變小教學(xué)反思共計： 課時檢查人：時間:(蓋章） 第 周 班 級三年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題教 學(xué)目 的和 要求通過探究能夠找出使沉在水下的物體浮起來的方法。（6）小結(jié)：物體借助漂浮物也可以浮起來。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關(guān)注天氣、了解與認識天氣變化的主動意識和行為，所以，本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進行有意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。1．5能列舉天氣變化對動物行為影響的實例。 其總一分一總的整體布局表現(xiàn)在先從討論今天的天氣情況人手，導(dǎo)引出天氣預(yù)報和氣象符號以及天氣與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，為下一階段測量氣溫、濕度、降水量、風(fēng)力風(fēng)向做好鋪墊。