【正文】 amp。 m_pRs=((_bstr_t)sql)。,question)。 CString sql。 CDialog::OnOK()。 m_pRs=((_bstr_t)sql)。 return。 (你的母親生日是哪天的 ?)。 m_RealName=。 return。 } void CRegister::OnCheckname() { UpdateData()。 AfxMessageBox(注冊(cè)成功 )。 學(xué)生39。%s39。 else { m_pRsMoveLast()。 CString sql=select*from register where username=39。 if(radio==0) ()。 if(leap) if(day0 || day29) { AfxMessageBox(輸入身份證無(wú)效 )。 } break。 int month = atoi(smonth)。 if((ch47 amp。 char ch。 return。 } } 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 30 頁(yè) 授人以漁 能力為本 2． 實(shí)現(xiàn) 用戶的注冊(cè)界面 的關(guān)鍵代碼 : void CRegister::OnReg() { UpdateData()。 } else CDialog::OnCancel()。 CDialog::OnCancel()。 ADOConn m_AdoConn。 return。 還要感謝三年來曾教過我的所有的老師們，是他們認(rèn)真的備課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，讓我在大學(xué)三年的時(shí)間里學(xué)到了在以后的工作中強(qiáng)有力的理論知識(shí)，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。如下圖所示 ： 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 19 頁(yè) 授人以漁 能力為本 圖 55 密碼找回界面 3． 學(xué)生選擇考試科目 界面 : 學(xué)生登陸成功后就會(huì)進(jìn)入考試科目選擇，如下圖所示 ： 圖 56 學(xué)生考試 科目選擇 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 20 頁(yè) 授人以漁 能力為本 4．學(xué)生考試界面 : 學(xué)生選擇考試科目后則會(huì)進(jìn)行該科目的考試，如下圖所示： 圖 57 學(xué)生考試 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 21 頁(yè) 授人以漁 能力為本 5． 教師對(duì)試卷的 操作 界面 : 教師 權(quán)限使用 測(cè)試 用戶名 tsoft 密碼 123進(jìn)行 登 錄 ,登錄 成功后則會(huì)直接進(jìn)入對(duì)試卷的操作界 面，如下圖所示 圖 58 試卷管理 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 22 頁(yè) 授人以漁 能力為本 6．教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的操作界面 : 圖 59 學(xué)生成績(jī)管理 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 23 頁(yè) 授人以漁 能力為本 7．教師對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理界面 : 圖 510 數(shù)據(jù)庫(kù) 管理 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 24 頁(yè) 授人以漁 能力為本 結(jié) 論 在整個(gè)設(shè)計(jì)的過程中，我 對(duì) ++和 Access 等內(nèi) 容不僅從理論方面有了深入的學(xué)習(xí)，而且將其實(shí)踐的過程融入到設(shè)計(jì)之中，這樣就使得理論知識(shí)與實(shí)際很好的結(jié)合在一起， 讓我感受了軟件開發(fā)的整個(gè)過程。 對(duì) 考試 系統(tǒng)的 ER 分析，從大的方面設(shè)計(jì)出各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系，再在這個(gè)關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化。 如圖 31 是系統(tǒng)模塊圖。而原有的優(yōu)勢(shì)如運(yùn)行速度快等，也因?yàn)槠渌幊陶Z(yǔ)言的日臻完善和個(gè)人電腦的運(yùn)算速度增加而顯得不那么突出。 MFC 提供了 MFC AppWizard 自動(dòng)生成框架。利用數(shù)據(jù)庫(kù)訪問頁(yè)對(duì)象生成 HTML 文件，輕松構(gòu)建 Inter/Intra 的應(yīng)用。它將一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)當(dāng)作是由一系列對(duì)象組成的，對(duì)每個(gè)對(duì)象它都定義一組方法和屬性，以定義該對(duì)象的行為和外國(guó)，用戶還可以按需要給對(duì)象擴(kuò)展方法和屬性。 這個(gè)軟件能夠有效地處理大量記錄但是測(cè)試顯示在某些情況下會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)損毀．比如說，大小超過 700MB 的文件常會(huì)出問題。但是對(duì)于一般的中小型班級(jí)，由于學(xué)生較少，數(shù)據(jù)信息量相對(duì)也比較小，為了節(jié)約成本和資金，可以選擇免費(fèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)或者是較為便宜的數(shù)據(jù)庫(kù)，這要根據(jù)用戶的需求來確定。 開發(fā)及運(yùn)行環(huán)境 硬件環(huán)境 可以根據(jù)班級(jí)的大小選擇合適的硬件的配置，如表 21 所示 表 2－ 1 考試系統(tǒng)的硬件選擇 用戶(人 ) 并發(fā)訪問數(shù)據(jù) 穩(wěn)定性 維護(hù)性 備選服務(wù)器 小型班級(jí)(1030) 2060(條 /s) 低 差 CPU/256M 內(nèi)存 /256M 磁盤 /30G 中型班級(jí)(3050) 60800(條 /s) 中 一般 CPU/512M 內(nèi)存 /512M 磁盤 /100G 大型班級(jí)(50100) 8001600( 條/s) 高 良 CPU/1G 內(nèi)存 /1G 磁盤 /300G 超大型班級(jí) (100) 1600(條 /s) 極高 優(yōu) CPU/2G 內(nèi)存 /2G 磁盤 /500G 以上這 些硬件的配置不是絕對(duì)的，這些數(shù)據(jù)只是參考數(shù)據(jù)，具體的配置還要根據(jù)用戶的需求來選擇，本人由于設(shè)備有限選用 Pentium CPU/1G 內(nèi)存 /1G 磁盤 /300GB個(gè)人 PC。 目前很多的四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 4 頁(yè) 授人以漁 能力為本 學(xué)校在考 試的管理運(yùn)行中都采用科學(xué)的信息系統(tǒng)管理方法加以統(tǒng)一管理，運(yùn)用科學(xué)的管理方法可以使考試的投入的相對(duì)減少而獲得更加可觀的考試效果。 4． 教師后臺(tái)管理模塊根據(jù)不同需求對(duì)所需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類管理統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于教師來說，所需要做的就是對(duì)考生所考的科目、試題和考試所的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類管理。 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 3 頁(yè) 授人以漁 能力為本 第二章 需求分析 功能需求 查閱大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)題目進(jìn)行了深入地研究。而考 試系統(tǒng)相對(duì)于傳統(tǒng)考試擁有了很多優(yōu)勢(shì)： 1． 減少工作人員人工輸入分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，減少過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性，提高準(zhǔn)確性。最后對(duì)本次開發(fā)和研究進(jìn)行了總結(jié)和展望。隨著國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才需求的增加，對(duì)考生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行考察的發(fā)散思維和主觀性試題在教育考試中所占比重越來越多，這就給評(píng)閱工作的公平、公正性提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)手工閱卷諸多弊端逐漸顯現(xiàn)，如何更好的控制閱卷誤差成為急待解決的問題。 質(zhì)量 綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；試驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。 學(xué)生 (簽名 )： 年 月 日 查詢畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抄襲結(jié)果： % 指導(dǎo)教師承諾 我承諾在畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )活動(dòng)中，遵守學(xué)校有 關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，經(jīng)過本人核查，該生畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )內(nèi)容除特別注明和引用外，均為本人觀點(diǎn)，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。運(yùn)行 界面清晰明了， 操作 簡(jiǎn)單方便 明了 。 本論文針對(duì)班級(jí)考試開發(fā)設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng) —— 班級(jí)考試系統(tǒng)。在教育工作中，為學(xué)生考試出試卷和批改改卷是老師們最頭痛的，不僅消耗大量的時(shí)間，而且消耗大量的精力體力。 4． 具有評(píng)閱質(zhì)量監(jiān)控功能。不同權(quán)限的用戶登錄后進(jìn)入系統(tǒng)的頁(yè)面也不同（系統(tǒng)的功能菜單不同）。增加、修改、刪除和查詢等數(shù)據(jù)操作是維護(hù)系統(tǒng)所必須的。其基本操作還是對(duì)存在數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行添加、刪除、查找、編輯等。而 UNIX﹑ Linux﹑ Windows NT 操作復(fù)雜，界面對(duì)用戶來說很陌生。 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 6 頁(yè) 授人以漁 能力為本 開發(fā)系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù) Access數(shù)據(jù)庫(kù)的介紹及其優(yōu)缺點(diǎn) 1． 基本介紹 Microsoft Office Access（前名 Microsoft Access）是由微軟發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。 與一般的 CS 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理不同， Access 不執(zhí)行數(shù)據(jù)庫(kù)觸發(fā)，預(yù)存程序或交互式登錄操作。 (3)界面友好、易操作 Access 是一個(gè)可視化工具，是風(fēng)格與 Windows 完全一樣，用戶想要生成對(duì)象并應(yīng)用，只要使用鼠標(biāo)進(jìn)行拖放即可，非常直觀方便。 (3)記錄數(shù)過多，一般記錄數(shù)達(dá)到 10 萬(wàn)條左右的時(shí)候性能就會(huì)急劇下降。 此外 MFC 的部分類為 MFC/ATL 通 用，可以在 Win32 應(yīng)用程序中單獨(dú)包含并使用這些類。這樣造成了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，即入門時(shí) VC 程序員要付出更多的努力來學(xué)習(xí)，但是一旦掌握后，開發(fā)其他領(lǐng)域的程序或使用 第 三方軟件 時(shí)，如工業(yè)控制類的程序，由于底層的程序都是用 C 語(yǔ)言編寫，反倒是 VC 程序員能夠更快的掌握該領(lǐng)域的 編程技術(shù) 。 系統(tǒng)總用例圖 系統(tǒng)用例圖如圖 3－ 5 所示，是用來形象的描述系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理以及業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)之間的內(nèi)在關(guān)系。數(shù)據(jù)庫(kù)由下面 5 個(gè)表組成，每個(gè)表格表示在數(shù)據(jù)庫(kù)中的一個(gè)表 。 這都是我們以后在系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要應(yīng)該重點(diǎn)注意和解決的問題 。 CString str。 and [password]=39。 if(m_pRsadoEOF) 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 28 頁(yè) 授人以漁 能力為本 { sql=select*from register where username=39。 return。 ()。 } if(()) { AfxMessageBox(請(qǐng)輸入密碼 )。 } 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 31 頁(yè) 授人以漁 能力為本 if(()) { AfxMessageBox(請(qǐng)輸入真實(shí)姓名 )。i++) { ch = (i)。 } if(num != 18) { AfxMessageBox(輸入身份證無(wú)效 )。 BOOL leap。 } break。 return。 CTime time。 if(!m_pRsadoEOF) { AfxMessageBox(用戶名已存在 )。 } (insert into register(username,[password],question,answer,name,age,sex,phone,studentid,power,idcard,login_date) values(39。,39。,39。 ()。 try { ()。 } void CRegister::OnReset() { m_UserName=。 radio=0。 (你的車牌號(hào)后三位是什么 ?)。 ()。 m_pRs=((_bstr_t)sql)。 } 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 第 39 頁(yè) 授人以漁 能力為本 4．實(shí)現(xiàn) 學(xué)生考試界面 的關(guān)鍵代碼 : void CExamOnlineDlg::OnNext() //下一題 { UpdateData()。 CString Id。 (select * from examminginfo where testnum=%d,testnum+1)。amp。amp。 m_pRs=((_bstr_t)sql)