【正文】 amp。 m_pRs=((_bstr_t)sql)。,question)。 CString sql。 CDialog::OnOK()。 m_pRs=((_bstr_t)sql)。 return。 (你的母親生日是哪天的 ?)。 m_RealName=。 return。 } void CRegister::OnCheckname() { UpdateData()。 AfxMessageBox(注冊成功 )。 學(xué)生39。%s39。 else { m_pRsMoveLast()。 CString sql=select*from register where username=39。 if(radio==0) ()。 if(leap) if(day0 || day29) { AfxMessageBox(輸入身份證無效 )。 } break。 int month = atoi(smonth)。 if((ch47 amp。 char ch。 return。 } } 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 30 頁 授人以漁 能力為本 2． 實現(xiàn) 用戶的注冊界面 的關(guān)鍵代碼 : void CRegister::OnReg() { UpdateData()。 } else CDialog::OnCancel()。 CDialog::OnCancel()。 ADOConn m_AdoConn。 return。 還要感謝三年來曾教過我的所有的老師們，是他們認真的備課、嚴謹?shù)慕虒W(xué)，讓我在大學(xué)三年的時間里學(xué)到了在以后的工作中強有力的理論知識，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。如下圖所示 ： 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 19 頁 授人以漁 能力為本 圖 55 密碼找回界面 3． 學(xué)生選擇考試科目 界面 : 學(xué)生登陸成功后就會進入考試科目選擇，如下圖所示 ： 圖 56 學(xué)生考試 科目選擇 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 20 頁 授人以漁 能力為本 4．學(xué)生考試界面 : 學(xué)生選擇考試科目后則會進行該科目的考試，如下圖所示： 圖 57 學(xué)生考試 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 21 頁 授人以漁 能力為本 5． 教師對試卷的 操作 界面 : 教師 權(quán)限使用 測試 用戶名 tsoft 密碼 123進行 登 錄 ,登錄 成功后則會直接進入對試卷的操作界 面，如下圖所示 圖 58 試卷管理 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 22 頁 授人以漁 能力為本 6．教師對學(xué)生成績的操作界面 : 圖 59 學(xué)生成績管理 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 23 頁 授人以漁 能力為本 7．教師對數(shù)據(jù)庫的管理界面 : 圖 510 數(shù)據(jù)庫 管理 界面 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 24 頁 授人以漁 能力為本 結(jié) 論 在整個設(shè)計的過程中，我 對 ++和 Access 等內(nèi) 容不僅從理論方面有了深入的學(xué)習(xí)，而且將其實踐的過程融入到設(shè)計之中，這樣就使得理論知識與實際很好的結(jié)合在一起， 讓我感受了軟件開發(fā)的整個過程。 對 考試 系統(tǒng)的 ER 分析，從大的方面設(shè)計出各個實體之間的關(guān)系，再在這個關(guān)系的基礎(chǔ)上進行細化。 如圖 31 是系統(tǒng)模塊圖。而原有的優(yōu)勢如運行速度快等，也因為其他編程語言的日臻完善和個人電腦的運算速度增加而顯得不那么突出。 MFC 提供了 MFC AppWizard 自動生成框架。利用數(shù)據(jù)庫訪問頁對象生成 HTML 文件，輕松構(gòu)建 Inter/Intra 的應(yīng)用。它將一個應(yīng)用系統(tǒng)當作是由一系列對象組成的，對每個對象它都定義一組方法和屬性，以定義該對象的行為和外國，用戶還可以按需要給對象擴展方法和屬性。 這個軟件能夠有效地處理大量記錄但是測試顯示在某些情況下會導(dǎo)致數(shù)據(jù)損毀．比如說，大小超過 700MB 的文件常會出問題。但是對于一般的中小型班級，由于學(xué)生較少，數(shù)據(jù)信息量相對也比較小，為了節(jié)約成本和資金，可以選擇免費的數(shù)據(jù)庫或者是較為便宜的數(shù)據(jù)庫，這要根據(jù)用戶的需求來確定。 開發(fā)及運行環(huán)境 硬件環(huán)境 可以根據(jù)班級的大小選擇合適的硬件的配置，如表 21 所示 表 2－ 1 考試系統(tǒng)的硬件選擇 用戶(人 ) 并發(fā)訪問數(shù)據(jù) 穩(wěn)定性 維護性 備選服務(wù)器 小型班級(1030) 2060(條 /s) 低 差 CPU/256M 內(nèi)存 /256M 磁盤 /30G 中型班級(3050) 60800(條 /s) 中 一般 CPU/512M 內(nèi)存 /512M 磁盤 /100G 大型班級(50100) 8001600( 條/s) 高 良 CPU/1G 內(nèi)存 /1G 磁盤 /300G 超大型班級 (100) 1600(條 /s) 極高 優(yōu) CPU/2G 內(nèi)存 /2G 磁盤 /500G 以上這 些硬件的配置不是絕對的，這些數(shù)據(jù)只是參考數(shù)據(jù)，具體的配置還要根據(jù)用戶的需求來選擇，本人由于設(shè)備有限選用 Pentium CPU/1G 內(nèi)存 /1G 磁盤 /300GB個人 PC。 目前很多的四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 4 頁 授人以漁 能力為本 學(xué)校在考 試的管理運行中都采用科學(xué)的信息系統(tǒng)管理方法加以統(tǒng)一管理，運用科學(xué)的管理方法可以使考試的投入的相對減少而獲得更加可觀的考試效果。 4． 教師后臺管理模塊根據(jù)不同需求對所需要的數(shù)據(jù)進行分類管理統(tǒng)計分析，對于教師來說，所需要做的就是對考生所考的科目、試題和考試所的分數(shù)進行分類管理。 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 3 頁 授人以漁 能力為本 第二章 需求分析 功能需求 查閱大量相關(guān)的文獻資料，對題目進行了深入地研究。而考 試系統(tǒng)相對于傳統(tǒng)考試擁有了很多優(yōu)勢： 1． 減少工作人員人工輸入分數(shù)的環(huán)節(jié)，減少過程中出現(xiàn)錯誤的可能性，提高準確性。最后對本次開發(fā)和研究進行了總結(jié)和展望。隨著國家對創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才需求的增加，對考生實踐能力和創(chuàng)新意識進行考察的發(fā)散思維和主觀性試題在教育考試中所占比重越來越多，這就給評閱工作的公平、公正性提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)手工閱卷諸多弊端逐漸顯現(xiàn)，如何更好的控制閱卷誤差成為急待解決的問題。 質(zhì)量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理；試驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。 學(xué)生 (簽名 )： 年 月 日 查詢畢業(yè)設(shè)計（論文）抄襲結(jié)果： % 指導(dǎo)教師承諾 我承諾在畢業(yè)論文 (設(shè)計 )活動中，遵守學(xué)校有 關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，經(jīng)過本人核查，該生畢業(yè)論文 (設(shè)計 )內(nèi)容除特別注明和引用外，均為本人觀點，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。運行 界面清晰明了， 操作 簡單方便 明了 。 本論文針對班級考試開發(fā)設(shè)計了一個學(xué)校信息管理系統(tǒng)的一個子系統(tǒng) —— 班級考試系統(tǒng)。在教育工作中，為學(xué)生考試出試卷和批改改卷是老師們最頭痛的，不僅消耗大量的時間，而且消耗大量的精力體力。 4． 具有評閱質(zhì)量監(jiān)控功能。不同權(quán)限的用戶登錄后進入系統(tǒng)的頁面也不同（系統(tǒng)的功能菜單不同）。增加、修改、刪除和查詢等數(shù)據(jù)操作是維護系統(tǒng)所必須的。其基本操作還是對存在數(shù)據(jù)庫進行添加、刪除、查找、編輯等。而 UNIX﹑ Linux﹑ Windows NT 操作復(fù)雜，界面對用戶來說很陌生。 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 6 頁 授人以漁 能力為本 開發(fā)系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù) Access數(shù)據(jù)庫的介紹及其優(yōu)缺點 1． 基本介紹 Microsoft Office Access（前名 Microsoft Access）是由微軟發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 與一般的 CS 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理不同， Access 不執(zhí)行數(shù)據(jù)庫觸發(fā)，預(yù)存程序或交互式登錄操作。 (3)界面友好、易操作 Access 是一個可視化工具，是風(fēng)格與 Windows 完全一樣，用戶想要生成對象并應(yīng)用，只要使用鼠標進行拖放即可，非常直觀方便。 (3)記錄數(shù)過多，一般記錄數(shù)達到 10 萬條左右的時候性能就會急劇下降。 此外 MFC 的部分類為 MFC/ATL 通 用，可以在 Win32 應(yīng)用程序中單獨包含并使用這些類。這樣造成了一個很有意思的現(xiàn)象，即入門時 VC 程序員要付出更多的努力來學(xué)習(xí)，但是一旦掌握后，開發(fā)其他領(lǐng)域的程序或使用 第 三方軟件 時，如工業(yè)控制類的程序，由于底層的程序都是用 C 語言編寫，反倒是 VC 程序員能夠更快的掌握該領(lǐng)域的 編程技術(shù) 。 系統(tǒng)總用例圖 系統(tǒng)用例圖如圖 3－ 5 所示，是用來形象的描述系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理以及業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)之間的內(nèi)在關(guān)系。數(shù)據(jù)庫由下面 5 個表組成，每個表格表示在數(shù)據(jù)庫中的一個表 。 這都是我們以后在系統(tǒng)設(shè)計需要應(yīng)該重點注意和解決的問題 。 CString str。 and [password]=39。 if(m_pRsadoEOF) 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 28 頁 授人以漁 能力為本 { sql=select*from register where username=39。 return。 ()。 } if(()) { AfxMessageBox(請輸入密碼 )。 } 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 31 頁 授人以漁 能力為本 if(()) { AfxMessageBox(請輸入真實姓名 )。i++) { ch = (i)。 } if(num != 18) { AfxMessageBox(輸入身份證無效 )。 BOOL leap。 } break。 return。 CTime time。 if(!m_pRsadoEOF) { AfxMessageBox(用戶名已存在 )。 } (insert into register(username,[password],question,answer,name,age,sex,phone,studentid,power,idcard,login_date) values(39。,39。,39。 ()。 try { ()。 } void CRegister::OnReset() { m_UserName=。 radio=0。 (你的車牌號后三位是什么 ?)。 ()。 m_pRs=((_bstr_t)sql)。 } 四川科技職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 第 39 頁 授人以漁 能力為本 4．實現(xiàn) 學(xué)生考試界面 的關(guān)鍵代碼 : void CExamOnlineDlg::OnNext() //下一題 { UpdateData()。 CString Id。 (select * from examminginfo where testnum=%d,testnum+1)。amp。amp。 m_pRs=((_bstr_t)sql)