20xx年11月小學(xué)教科研工作總結(jié)(更新版)
【正文】 教學(xué)，必定是成功的教學(xué)。每天放學(xué)，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門(mén)，走下斜坡時(shí)，守在校外的家長(zhǎng)不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。具體工作總結(jié)如下： 一、抓專項(xiàng)訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成 秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。著重抓了三個(gè)課題：校級(jí)語(yǔ)文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究”。通過(guò)“備課——課例展示——集體評(píng)課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。課題研究過(guò)程中，我們撰寫(xiě)課題研究體會(huì)或心得，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記…… 通過(guò)建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識(shí)牢固建立，使課題研究的過(guò)程管理更加深入有效，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺(tái)階…… 三、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高 從XX年春季期末調(diào)研考試來(lái)看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！ ÷鋵?shí)教學(xué)常規(guī)：第 6 頁(yè) 共 6
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