20xx幼兒園教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得與20xx幼兒園教師學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文匯編(更新版)
【正文】 學(xué)期的努力，他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣，現(xiàn)在能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇ｏ埐肆?，老師和家長(zhǎng)都覺得很欣慰。三、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理工作教學(xué)常規(guī)管理如何適應(yīng)新課程改革，如何提高課堂教學(xué)效益，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，怎樣有效地組織檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成效，這些問(wèn)題都值得我們?nèi)プ錾钊氲奶接憽＝Ⅲw現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及全面和諧發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。教學(xué)偏重于知識(shí)和技能的傳授，忽略學(xué)生的情感的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性及動(dòng)手能力不能給予充分的肯定及保護(hù)，沒有從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)。科學(xué)發(fā)展觀有著豐富的內(nèi)涵，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)審視、指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。堅(jiān)持以人為本，就是指在教學(xué)管理過(guò)程中，要充分關(guān)心教師的發(fā)展，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展，只有教師的可持續(xù)性發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。評(píng)價(jià)師生過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，注重結(jié)果性的評(píng)價(jià)，忽略了教與學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。建立有利于教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的教師評(píng)價(jià)體系和校本培訓(xùn)制度。因此，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的和諧，就需要用科學(xué)的發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)抓這項(xiàng)工作。俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢(shì)，能闡述故事的基本內(nèi)容。每日定時(shí)喂藥，降低生病率。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，相信經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹墓餐?，本班工作將?huì)做的越來(lái)越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步
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