20xx幼兒園教師學習科學發(fā)展觀心得與20xx幼兒園教師學期個人總結(jié)范文匯編(更新版)
【正文】 學期的努力，他們養(yǎng)成了良好的用餐習慣，現(xiàn)在能愉快獨立的進餐了而且?guī)缀醪皇ｏ埐肆?，老師和家長都覺得很欣慰。三、用科學發(fā)展觀指導教學管理工作教學常規(guī)管理如何適應新課程改革，如何提高課堂教學效益，如何調(diào)動學生學習積極性，怎樣有效地組織檢測和評價學生階段性學習成效，這些問題都值得我們?nèi)プ錾钊氲奶接?。建立體現(xiàn)學生主體地位，促進學生個性發(fā)展及全面和諧發(fā)展的學生評價體系。教學偏重于知識和技能的傳授，忽略學生的情感的體驗，對學生的創(chuàng)造性及動手能力不能給予充分的肯定及保護，沒有從學生的發(fā)展需要出發(fā)對學生全面培養(yǎng)?？茖W發(fā)展觀有著豐富的內(nèi)涵，用科學發(fā)展觀來審視、指導我們的教育教學工作有著極其重要的意義。堅持以人為本，就是指在教學管理過程中，要充分關心教師的發(fā)展，沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展，只有教師的可持續(xù)性發(fā)展，才會有學生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。評價師生過分強調(diào)學生考試的分數(shù)，注重結(jié)果性的評價，忽略了教與學的過程性評價，不利于學生的個性發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。建立有利于教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的教師評價體系和校本培訓制度。因此，要實現(xiàn)教學工作的和諧，就需要用科學的發(fā)展的觀點來抓這項工作。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。通過一學期的學習，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢，能闡述故事的基本內(nèi)容。每日定時喂藥，降低生病率。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，相信經(jīng)過我們?nèi)焕蠋煹墓餐?，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進步
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