教科版科學(xué)六上原來是相互關(guān)聯(lián)的教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 5）從同學(xué)們剛才的解釋中我們可以知道根的形態(tài)結(jié)構(gòu)與什么是相互關(guān) 聯(lián)，相適應(yīng)的？（預(yù)設(shè)：生活環(huán)境） 板書：根的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境 （ 6）猜猜，生活在熱帶雨林中的，有 2030 米高的望天樹的根是怎么樣的？ 接下來我們?cè)賮砜磶追N植物（ PPT 展示： 仙人掌、松樹、香蕉樹） （ 1）哪些同學(xué)知道仙人掌、松樹、香蕉樹本來生長在什么地方？ （ 預(yù)設(shè)：仙人掌沙漠，松樹山頂，香蕉樹熱帶雨林） 教師補(bǔ)充講述： A、仙人掌仙人掌原產(chǎn)熱帶荒漠地區(qū)，那里的氣候缺水、酷熱、干燥； 并 PPT 展示 B、松樹大多數(shù)都生于海拔較高的山地，耐貧瘠、干旱、寒冷。 過程與方法： （ 1）利用已有經(jīng)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象作出推測(cè) （ 2）根據(jù)生物的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)推斷它們可能生活的環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象作出推測(cè)。） （ 5）從同學(xué)們剛才的解釋中我們可以知道葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與什么是相互關(guān)聯(lián)，相適應(yīng)的？（預(yù)設(shè)：生活環(huán)境） 板書：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu) 相互關(guān)聯(lián) 生活環(huán)境 （ 6）捕蠅草的葉的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)也是與它生活的環(huán)境相關(guān)聯(lián)的。 A、魚的特征和作用：大嘴巴 水中吸食、鰓 呼吸、鱗和粘液 保護(hù)身體減少水的阻力、鰭 游泳、尾 掌握方向、測(cè)水線 測(cè)量水的流速、鰾 控制身
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