師德隨感(更新版)
【正文】 的文字美，享受老師給我們帶來的歡樂。“有哪個 男人會用命來保護你呀？”(這是后來有人問元妮怎么不再找一個男人時，元妮說的話。對照他們的先進事跡，查找我們的不足。三、教師必須團結協(xié)作。他們舍棄了小我，成就了大我。作為教師，我們要把師德工作滲透到教育教學的全過程，用我們的行動去詮釋師德師風真正的內涵！第二篇：師德報告會隨感師德報告會隨感3月10日下午，在明光三中報告廳聽了滁州市優(yōu)秀教師微講團的報告會。當今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)不足以滿足現(xiàn)在學生的需求、時代的需求。我們教師要真誠地向他們傾注情感，用真心善意去打動他們，尊重他們，寬容他們，因材施教，激發(fā)他們的潛能，從而啟發(fā)、誘導他們，使他們能趕上其他同學，和別人一樣。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。是的，既然選擇了教師，就矢志不渝，終生無悔，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。韓愈提出了：師者，傳道、授業(yè)、解惑也等。說起“師德”，作為教師的我們其實也并不陌生，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，也可以說是教師的職業(yè)道德。他們積累了豐富的實踐經(jīng)驗，形成了許多優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，值得我們繼承和發(fā)揚光大。徐特立的“經(jīng)師”“人師”；陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”；楊賢江的“教師要擔負起學生全人生指導的責任”等。教師播下什么種子，就將收獲什么。老師不走進學生，學生也就難以接近老師。三、終身學習陶行知在《教師自主進修》中提到：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學生。正如先生說的，我們要虛心跟一切人學：跟先生學，跟大眾學，跟小孩學。一、教師必須充滿愛心。二、教師必須愛崗敬業(yè)。五位老師多做過班主任，班主任工作不是靠單打獨斗的，需要有其他同事的通力協(xié)作。今天好像終于靜下來還是記下點什么的好吧。選擇是殘酷的，但是又能怎么樣呢?還是理解那個時代，理解那種根深的世俗，理解那位母親的選擇吧！4還記得元妮每年為自己女兒準備的課本。將“以讀代講”的授課模式表現(xiàn)得淋漓盡致，美輪美奐。此外，當孩子讀錯了的時候，老師并沒有嚴厲的批評、指責孩子們，而是用一種很溫柔的語氣說道“寶貝，你能再讀一遍嗎？寶貝，你再讀一遍好嗎？”這種以母親般疼愛的語氣鼓勵孩子真的是上乘之計，再適合孩子們不過了。，這位老師的教學方式新穎獨特，教學方式多樣化，營造出了寬松的課堂氣氛，使學生和老師都體驗到這是一種享受。這位教師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，駕馭課堂教學能力更是很高。在以后的大學學習中，我要努力學習專業(yè)知識，同時涉獵其他學科知識，努力提升自身學識、素養(yǎng)、能力。是呀，為什么太多時間在抱怨，太少時間在學習，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，脫離了現(xiàn)實也注定被社會所淘汰
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