【正文】 個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。有發(fā)展學(xué)生的思維。輕輕地走過去。這條主線，有點(diǎn)到面來展開我的授課。依據(jù)以上目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)我的思想感情。這是一篇精讀課文，主要通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢，聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地)。同桌互讀，并且把認(rèn)為讀得好的同桌推薦給大家。五、說教學(xué)程序（一）檢查預(yù)習(xí)情況（完成目標(biāo)1）（二）理性感性相結(jié)合，引出新課。在課堂上安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行小練筆，做到讀寫結(jié)合。既培養(yǎng)了學(xué)生自讀、自悟的能力，又培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力，較好地實(shí)現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。三、說教法運(yùn)用知識(shí)脈絡(luò)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課。除常規(guī)的語文知識(shí)外，本課還有另外三個(gè)突出特點(diǎn)：（1）采用倒敘的手法；（2）通過人物的言行及外貌來反映人物特點(diǎn)；（3）文中有許多含義深刻的語句，較好地表達(dá)了作者的感情。在此環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生讀、畫描寫閏土外貌的句子和借助插圖來學(xué)習(xí)外貌描寫的方法，并適當(dāng)補(bǔ)充課外資料來進(jìn)一步明確外貌描寫的技巧，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練筆。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神。二、說教法課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累、重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。本文是一篇小說，人物形象豐滿，感情真摯。、流利的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解文章表達(dá)順序。主要是讓學(xué)生對(duì)課文大概有個(gè)認(rèn)知，即讓學(xué)生概括閏土講的四件稀奇的事情，為進(jìn)一步體會(huì)人物的性格特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。第二步是自學(xué)互測。讀懂課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)并了解閏土，初步體會(huì)人物的特點(diǎn)。一起讀最后的離別！然后回到作者回憶的畫面，加深閏土在作者心中的印象六、拓展延伸，再識(shí)閏土。說出閏土的特點(diǎn)，然后指導(dǎo)寫作方法：（抓住人物最大的特點(diǎn)，哪怕只有寥寥幾筆，也能寫得活靈活現(xiàn)，不一定要從眼睛頭發(fā)開始。按照“品讀語言——表達(dá)感悟——積累語言”，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)語文，體現(xiàn)工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一。這樣既符合認(rèn)知規(guī)律，又符合寫人文章的寫作規(guī)律。這時(shí)再通過同桌或前后桌合作探究的方式去偽存真。把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢，可以讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編排意圖、課文本身的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況擬定以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。作業(yè)布置課后再次熟讀課文閱讀魯迅的作品，寫一篇讀后感第二篇：少年閏土說課稿少年閏土說課稿高新區(qū)志遠(yuǎn)小學(xué) 孫 坤今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)的《少年閏土》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，說教法，教學(xué)過程五個(gè)環(huán)節(jié)說教學(xué)設(shè)計(jì)。②“我”和閏土初次見面的情景。第二天他給“我”講了好多“希奇的事”。用討論法理解含義深刻的句子。一、教材分析《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，課文通過“我”的回憶描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)家少年形象，反映了“我”和他兒時(shí)有過短暫而真誠的友誼，表達(dá)了熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：? 理解含義深刻的句子，總結(jié)理解方法，并在此基礎(chǔ)上深入理解作品內(nèi)涵的方法。而“我”和我的朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空”說明“我們”只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見外面多姿多彩的有趣的世界。從這里可以看出閏土是一個(gè)典型的農(nóng)家少年。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。有感情地朗讀課文，體會(huì)人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。因此，再通過“看瓜刺猹”這幅畫面來進(jìn)行情境渲染，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，再現(xiàn)語言文字所反應(yīng)的客觀事物，使閏土這個(gè)人物在畫面中鮮明地樹立起來，讓學(xué)生迫不及待地去鉆研課文。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之后，盡可能按照學(xué)生的認(rèn)知水平，歸納解決此類問題的一般性的方法，如敘事寫人類文章的閱讀方法、人物形象的把握方法，中心主題的歸納方法等。運(yùn)用抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)了解人物內(nèi)心的方法來體會(huì)長大后的“我”和閏土的內(nèi)心活動(dòng)，然后同學(xué)之間交流中年閏土是怎樣一個(gè)人。（四）、小組內(nèi)交流：閏土是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來的？（五）、班內(nèi)交流、解讀文本。我是怎樣的人？（此處重點(diǎn)理解：?。櫷恋男睦碛袩o窮無盡的希奇的事。為方便同學(xué)們能夠更好地學(xué)習(xí)好這篇課文，小編特意整理了有關(guān)《少年閏土》說課稿范文供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程我采用的是我們學(xué)?！叭h(huán)六步”課堂教學(xué)模式。第三步是互動(dòng)釋疑。一個(gè)是聽寫生字詞語，屬于知識(shí)的檢測；一個(gè)是描寫一個(gè)班級(jí)人物的外貌，屬于能力的檢測，體現(xiàn)學(xué)語文、用語文的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高年段的小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)做到“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。選編本組教材的目的是體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。通過師生之間的平等對(duì)話，拉近師生之間的距離，創(chuàng)造舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來；。通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累，同時(shí)轉(zhuǎn)入對(duì)魯迅的了解，為文章學(xué)習(xí)鋪路。以上是我對(duì)本節(jié)課的預(yù)想，但語文課堂是靈動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的，我會(huì)根據(jù)具體實(shí)際上課的情況來做些微型調(diào)整，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正！《少年閏土》說課稿3一、說教材《少年閏土》是一篇精讀課文，是一篇敘事寫人的膾炙人口之作。理解含義深刻的句子。同時(shí)，小學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)知上的限制，感性的情景更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力圖通過學(xué)習(xí)，達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)理念。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。學(xué)習(xí)讀。（板書）我將本課分為兩個(gè)課時(shí)，下面主要針對(duì)第二課時(shí)開始我的說課。加上這篇課文寫作年代相比學(xué)生較為久遠(yuǎn)，學(xué)生容易與文本產(chǎn)生一定的時(shí)空距離。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我將遵循“一法為主，多法配合”的原則，主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法，討論法，探究法等，配合多媒體課件的展示，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。從而激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的愿望，然后情學(xué)生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。有一般的滑?！边@句話是教學(xué)的難點(diǎn)。相應(yīng)安排作業(yè)，