【正文】 自己的事務(wù)自己管，在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。為提高德育工作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時(shí)專用，升旗儀式、晨檢、夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間絕不移作他用。校本培訓(xùn)三維化：校本培訓(xùn)實(shí)施“3+X三維”培訓(xùn)模式，“3+X三維”培訓(xùn)模式有豐富的內(nèi)涵、詳細(xì)的理論闡述和具體的操作要求，“3”指校本培訓(xùn)中指定和必須的培訓(xùn)項(xiàng)目，“X”指因人、因事而異的變量。課堂教學(xué)“三維模式”：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施“三維”（即三維目標(biāo)、三維思辨、三維訓(xùn)練）高效教學(xué)模式，曾經(jīng)得到教學(xué)研討會(huì)的推廣交流。第三篇：學(xué)校的辦學(xué)特色在你的學(xué)校建設(shè)管理中 如何突破學(xué)校辦學(xué)特色乾安縣安字鎮(zhèn)中心校 孟凡軍辦學(xué)特色是三維目標(biāo)管理。實(shí)踐教育月：開(kāi)展班級(jí)“種植園”解讀比賽；走進(jìn)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的“實(shí)驗(yàn)田”體驗(yàn)勞動(dòng)，傾聽(tīng)武爺爺?shù)闹v解。通過(guò)定措施、抓落實(shí)，使我校的安全工作井然有序。六年級(jí)重在引領(lǐng)學(xué)生走向自動(dòng)，使習(xí)慣走向穩(wěn)固。“好習(xí)慣好人生”，教育從細(xì)節(jié)做起，確立了德育科研課題《細(xì)節(jié)教育》。抓學(xué)生的主要活動(dòng)范圍班級(jí)管理。加強(qiáng)心理健康教育，親近學(xué)生的心靈。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、建隊(duì)日等重要日子，組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。我們十分關(guān)注每一個(gè)孩子公平參與的機(jī)會(huì)，如在假期讀書(shū)交流展 中，異彩紛呈的手抄報(bào)、學(xué)生自編的對(duì)聯(lián)、文字娟秀配有小圖案的讀書(shū)筆記本，使每一位同學(xué)們都得以自我展示。（2）、走廊墻壁文化建設(shè)力求美的體現(xiàn)，主題鮮明。開(kāi)闊學(xué)生視野，產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)，促使自我去做一些新的嘗試周漂流：每個(gè)班級(jí)一個(gè)讀書(shū)漂流冊(cè)，每周兩名學(xué)生負(fù)責(zé)，書(shū)寫(xiě)自己一周的得意之作，并星級(jí)評(píng)價(jià)，一二年級(jí)由教師評(píng)價(jià)。：“學(xué)校階段評(píng)、書(shū)香班級(jí)評(píng)、讀書(shū)之星評(píng)、學(xué)生讀書(shū)評(píng)”四層評(píng)價(jià)。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在我們農(nóng)村學(xué)校鍛煉設(shè)備不夠的情況下，用跳繩達(dá)到鍛煉的目的。鄉(xiāng)村學(xué)校特色化辦學(xué)教學(xué) 推行陽(yáng)光教育學(xué)在農(nóng)莊 利用本地資源建綠色學(xué)校農(nóng)業(yè)種植對(duì)于農(nóng)村的小朋友們來(lái)說(shuō)并不生疏。二是競(jìng)賽，把書(shū)讀薄。樓道內(nèi)是學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，讓學(xué)生們向身邊的“名人”學(xué)習(xí)。此外，班級(jí)圖書(shū)也可以交流，學(xué)生暢談自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)聞樂(lè)見(jiàn)的故事，使學(xué)生一起在書(shū)的海洋里暢游。：“讀、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、編、演”是我們常抓不懈的六條活動(dòng)主線。讀書(shū)讀人讀精神啟智明理學(xué)做人多年來(lái)，學(xué)校培育了“讀書(shū)明理，勵(lì)志做人”的學(xué)校精神，打造“讓每一天都成為讀書(shū)日”的讀書(shū)健腦工程。午誦：側(cè)重于口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，高段班級(jí)開(kāi)展12分鐘的“即興演講”活動(dòng)，中段進(jìn)行“口語(yǔ)作文”片段練習(xí)，低段開(kāi)展“１―２句話”活動(dòng)。圍墻為“金色童年從讀書(shū)開(kāi)始”和“放飛夢(mèng)想”兩大塊。每個(gè)班級(jí)都有“中隊(duì)簡(jiǎn)介”、“讀書(shū)專欄”和“班級(jí)特色”三大板塊，個(gè)個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)、對(duì)比、進(jìn)步、成功的機(jī)會(huì)。元旦前夕，組織全校性的慶祝聯(lián)誼活動(dòng)，謳歌對(duì)黨的熱愛(ài)，感受今天的幸福生活。玩在戶外 區(qū)角教育體驗(yàn)人生作為農(nóng)村地區(qū)戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地面積有限，600平方米的綠化面積和2100平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地讓農(nóng)村的孩子們羨慕不已。具體來(lái)說(shuō)，就是人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。晨讀：內(nèi)容為中華經(jīng)典詩(shī)詞閱讀、學(xué)科知識(shí)閱讀、作文閱讀，可以是配樂(lè)誦讀、推普組長(zhǎng)領(lǐng)讀等多種形式，學(xué)生在讀中感、讀中悟。二、注重校園文化建設(shè)我校緊緊圍繞“讀書(shū)健腦”劃和創(chuàng)建高雅別致的校園環(huán)境文化；組織學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)與競(jìng)賽，培育學(xué)校的精神文化。花池草坪中“用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色”等溫馨的語(yǔ)言，提醒學(xué)生手下留情、腳下留意。日積月累，在活動(dòng)中歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)化成自己的觀點(diǎn)、思想，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的閱讀境界。重視正面教育，抓學(xué)生的認(rèn)知特性。二、嚴(yán)格班級(jí)日常管理落實(shí)行為習(xí)慣教育。在班級(jí)中注意抓好典型的人物和事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。事倍功半，抓習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。通過(guò)打電話、填寫(xiě)家校聯(lián)系卡、家訪或者召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，采取最便利的方式跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的配合，協(xié)調(diào)一致，形成合力，不讓壞毛病有可趁之機(jī)。組織一次緊急疏散應(yīng)急演練；舉辦一次安全教育主題班會(huì)；開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)”安全隱患排查活動(dòng)，尋找身邊的安全隱患。接著是在二樓樓道懸掛的手抄報(bào)展示，教師進(jìn)行評(píng)分。學(xué)校管理三維化：學(xué)校實(shí)施行政、黨建、工會(huì)“三維”管理，確保學(xué)校辦學(xué)自主、實(shí)行民主管理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革在“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。校車管理三維化：學(xué)校校車實(shí)施 “三維管理”模式：管理責(zé)任“三明確”、校車監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學(xué)生入?！叭藢?shí)”。教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫(xiě)字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開(kāi)展“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為工作重點(diǎn)，以寫(xiě)字教育作為我校特色教育為抓手。開(kāi)展了青年教師三筆字基本功的考核。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，努力成為學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)生。有效提高了寫(xiě)字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍提高，尤其是六年級(jí)，進(jìn)步很大。當(dāng)然，我校寫(xiě)字書(shū)法教學(xué)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書(shū)法特色教育更上一層樓。合唱《保衛(wèi)黃河》、《鄉(xiāng)間小路》被評(píng)為二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)老師制定輔導(dǎo)計(jì)劃，輔導(dǎo)內(nèi)容，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)活動(dòng)，選取一定深度和高度的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。購(gòu)置了投影儀、數(shù)碼像機(jī)、攝像機(jī)，添置更換了刻錄機(jī)、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、打印機(jī)等教學(xué)輔助設(shè)備。