【正文】 自己的事務(wù)自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。為提高德育工作實效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、夕會、班隊會等時間絕不移作他用。校本培訓(xùn)三維化：校本培訓(xùn)實施“3+X三維”培訓(xùn)模式，“3+X三維”培訓(xùn)模式有豐富的內(nèi)涵、詳細的理論闡述和具體的操作要求，“3”指校本培訓(xùn)中指定和必須的培訓(xùn)項目，“X”指因人、因事而異的變量。課堂教學(xué)“三維模式”：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施“三維”（即三維目標(biāo)、三維思辨、三維訓(xùn)練）高效教學(xué)模式，曾經(jīng)得到教學(xué)研討會的推廣交流。第三篇：學(xué)校的辦學(xué)特色在你的學(xué)校建設(shè)管理中 如何突破學(xué)校辦學(xué)特色乾安縣安字鎮(zhèn)中心校 孟凡軍辦學(xué)特色是三維目標(biāo)管理。實踐教育月：開展班級“種植園”解讀比賽；走進“開心農(nóng)場”的“實驗田”體驗勞動，傾聽武爺爺?shù)闹v解。通過定措施、抓落實，使我校的安全工作井然有序。六年級重在引領(lǐng)學(xué)生走向自動，使習(xí)慣走向穩(wěn)固。“好習(xí)慣好人生”，教育從細節(jié)做起，確立了德育科研課題《細節(jié)教育》。抓學(xué)生的主要活動范圍班級管理。加強心理健康教育，親近學(xué)生的心靈。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、建隊日等重要日子，組織學(xué)生開展愛黨、愛祖國、愛社會主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國之情、報國之志。我們十分關(guān)注每一個孩子公平參與的機會，如在假期讀書交流展 中，異彩紛呈的手抄報、學(xué)生自編的對聯(lián)、文字娟秀配有小圖案的讀書筆記本，使每一位同學(xué)們都得以自我展示。（2）、走廊墻壁文化建設(shè)力求美的體現(xiàn)，主題鮮明。開闊學(xué)生視野，產(chǎn)生寫作的沖動，促使自我去做一些新的嘗試周漂流：每個班級一個讀書漂流冊，每周兩名學(xué)生負責(zé)，書寫自己一周的得意之作，并星級評價，一二年級由教師評價。：“學(xué)校階段評、書香班級評、讀書之星評、學(xué)生讀書評”四層評價。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在我們農(nóng)村學(xué)校鍛煉設(shè)備不夠的情況下，用跳繩達到鍛煉的目的。鄉(xiāng)村學(xué)校特色化辦學(xué)教學(xué) 推行陽光教育學(xué)在農(nóng)莊 利用本地資源建綠色學(xué)校農(nóng)業(yè)種植對于農(nóng)村的小朋友們來說并不生疏。二是競賽，把書讀薄。樓道內(nèi)是學(xué)生的書畫作品，讓學(xué)生們向身邊的“名人”學(xué)習(xí)。此外，班級圖書也可以交流，學(xué)生暢談自己的讀書經(jīng)驗和樂聞樂見的故事，使學(xué)生一起在書的海洋里暢游。：“讀、說、寫、畫、編、演”是我們常抓不懈的六條活動主線。讀書讀人讀精神啟智明理學(xué)做人多年來，學(xué)校培育了“讀書明理，勵志做人”的學(xué)校精神，打造“讓每一天都成為讀書日”的讀書健腦工程。午誦：側(cè)重于口語表達訓(xùn)練，高段班級開展12分鐘的“即興演講”活動，中段進行“口語作文”片段練習(xí)，低段開展“１―２句話”活動。圍墻為“金色童年從讀書開始”和“放飛夢想”兩大塊。每個班級都有“中隊簡介”、“讀書專欄”和“班級特色”三大板塊，個個學(xué)生都有表現(xiàn)、對比、進步、成功的機會。元旦前夕，組織全校性的慶祝聯(lián)誼活動，謳歌對黨的熱愛，感受今天的幸福生活。玩在戶外 區(qū)角教育體驗人生作為農(nóng)村地區(qū)戶外體育活動場地面積有限，600平方米的綠化面積和2100平方米的運動場地讓農(nóng)村的孩子們羨慕不已。具體來說，就是人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。晨讀：內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞閱讀、學(xué)科知識閱讀、作文閱讀，可以是配樂誦讀、推普組長領(lǐng)讀等多種形式，學(xué)生在讀中感、讀中悟。二、注重校園文化建設(shè)我校緊緊圍繞“讀書健腦”劃和創(chuàng)建高雅別致的校園環(huán)境文化；組織學(xué)生參加豐富多彩的活動與競賽，培育學(xué)校的精神文化。花池草坪中“用愛心呵護每一片綠色”等溫馨的語言，提醒學(xué)生手下留情、腳下留意。日積月累，在活動中歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)化成自己的觀點、思想，達到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的閱讀境界。重視正面教育，抓學(xué)生的認知特性。二、嚴(yán)格班級日常管理落實行為習(xí)慣教育。在班級中注意抓好典型的人物和事件，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度。事倍功半，抓習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。通過打電話、填寫家校聯(lián)系卡、家訪或者召開家長會等，采取最便利的方式跟家長取得聯(lián)系，得到家長的配合，協(xié)調(diào)一致，形成合力，不讓壞毛病有可趁之機。組織一次緊急疏散應(yīng)急演練；舉辦一次安全教育主題班會；開展一次“啄木鳥”安全隱患排查活動，尋找身邊的安全隱患。接著是在二樓樓道懸掛的手抄報展示，教師進行評分。學(xué)校管理三維化：學(xué)校實施行政、黨建、工會“三維”管理，確保學(xué)校辦學(xué)自主、實行民主管理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)注重對課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革在“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質(zhì)性進展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。校車管理三維化：學(xué)校校車實施 “三維管理”模式：管理責(zé)任“三明確”、校車監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學(xué)生入?！叭藢崱?。教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。每學(xué)期定期聘請法制副校長為全校學(xué)生上生動的法制教育課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確定了堅持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確思路加強領(lǐng)導(dǎo)在實際工作中，我們從學(xué)校實際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性為工作重點，以寫字教育作為我校特色教育為抓手。開展了青年教師三筆字基本功的考核。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提高，尤其是六年級，進步很大。當(dāng)然，我校寫字書法教學(xué)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法特色教育更上一層樓。合唱《保衛(wèi)黃河》、《鄉(xiāng)間小路》被評為二等獎。輔導(dǎo)老師制定輔導(dǎo)計劃，輔導(dǎo)內(nèi)容，設(shè)計輔導(dǎo)活動，選取一定深度和高度的題目對學(xué)生進行指導(dǎo)。購置了投影儀、數(shù)碼像機、攝像機，添置更換了刻錄機、復(fù)印機、速印機、打印機等教學(xué)輔助設(shè)備。