【正文】 制度改革的力度，優(yōu)化學校的評價體系和激勵機制，監(jiān)控環(huán)節(jié)校本教研要加強其針對性，按需設(shè)置，分層培訓。在課堂教學中，教師使用最多的還是以講授、提問為主的傳統(tǒng)的教學方法。很多優(yōu)秀的學生也是在這個“廣告”的提醒下，才走進了我們的開放實驗室，并在這里利用豐富的實驗室條件，逐步提高自己，在各類比賽中展示自己的風采，為學校贏得了榮譽。古有伯樂識千里馬的故事，但也并不是千里馬已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)就能跑出“一日千里”的成績，科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)體系是真正的“千里馬”能“一鳴驚人”的保障。教師對學生除了知識上的傳授，還要有生活上的關(guān)愛。在這種情況下，產(chǎn)生了經(jīng)濟、社會、文化、環(huán)境綜合發(fā)展論。這是我們強調(diào)以人為本這一發(fā)展理念的最主要的實踐根據(jù)。”我們黨的一切奮斗，歸根到底都是為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。以提升“民生指數(shù)”來鞏固執(zhí)政地位的主觀要求更為迫切，這對百姓是有益的。“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平”；要“提高勞動報酬在初次分配中的比重”。例如：報告首次提出2020年人均GDP比2000年翻兩番。因此，人民是否得到實惠，人民生活水平和生活質(zhì)量是否得到提高，人民的合法權(quán)益是否得到保障，人民是否高興和滿意，是我們考慮一切發(fā)展問題的根本出發(fā)點，是檢驗我們的發(fā)展是不是科學發(fā)展的最高標準。一、“以人為本”這一發(fā)展理念的科學內(nèi)涵和重大意義。貫徹落實科學發(fā)展觀，關(guān)鍵是要用這一重大戰(zhàn)略思想指導工作，使之轉(zhuǎn)化為推動科學發(fā)展的堅強意志、謀劃科學發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導科學發(fā)展的實際能力，并轉(zhuǎn)化為抓好黨的建設(shè)新的偉大工程的巨大力量。人類是不斷繁衍生息的，但地球上的自然資源有限，如果在我們這代人中消耗殆盡，人類失去了必需的生存發(fā)展環(huán)境，子孫后代怎么辦？所以要做到人與自然的和諧，不能以犧牲資源環(huán)境為代價換取當前的發(fā)展，這要進一步形成共識。我們黨領(lǐng)導人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會，其根本目的就是為了造福人民，一切依靠人、為了人。我們要從馬克思主義世界觀和方法論的高度，深入學習領(lǐng)會。順應(yīng)了這個要求，就體現(xiàn)了執(zhí)政黨的先進性，就會得到人民群眾的真誠擁護。所以我們黨就提出發(fā)展是硬道理，這是完全正確的。請黨組織相信我有決心有信心做一名合格的共產(chǎn)黨員，請黨組織考驗我。”２００４年３月１０日，胡錦濤同志在中央人口資源環(huán)境工作座談會上的講話中對“以人為本”的科學內(nèi)涵作了深刻闡述。只有抓住這一發(fā)展理念，才能以對人民高度負責的精神正確處理發(fā)展中事關(guān)人民群眾根本利益的各種重大關(guān)系，如經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系、經(jīng)濟社會發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展中速度與效益的關(guān)系、先富后富與共同富裕的關(guān)系、城鄉(xiāng)之間的關(guān)系、區(qū)域之間的關(guān)系、經(jīng)濟建設(shè)與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系等。報告首次承諾要讓百姓增加財產(chǎn)性收入，設(shè)置更多理財渠道，提供更多理財產(chǎn)品。此外，推進民主政治的程序清晰劃定，先黨內(nèi)再黨外，以黨內(nèi)民主推動社會民主，最終指向是實現(xiàn)人民民主。從社會理想來說，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展是馬克思主義最崇高的社會理想，共產(chǎn)黨人在每一歷史階段所確立的具體綱領(lǐng)都是為了實現(xiàn)這個最高理想所采取的實際步驟。從執(zhí)政理念來說，執(zhí)政為民是我們黨執(zhí)政的根本理念。提出以人為本的發(fā)展理念，也借鑒了世界上一些國家發(fā)展的經(jīng)驗教訓。這些經(jīng)驗教訓，為我們確立以人為本的發(fā)展理念提供了有益借鑒。創(chuàng)新實驗室成立三年多來，幾乎每個周末都會有學生在實驗室中進行科技創(chuàng)新活動，黨員教師充分考慮到大部 分學生只有在周末的時間，才有比較充裕的可支配時間來參加科技創(chuàng)新活動，雖然自己也需要周末的休假來調(diào)整，但還是毅然放棄自己的休息時間來指導學生。教師是教學工作的主體，教學的管理要更加體現(xiàn)出“以教師為本”，對于工作量的考核要科學合理，最大限度的激勵工作的積極性和主動性。工程訓練中心第四黨支部王延偉第三篇：學習科學發(fā)展觀學習科學發(fā)展觀民主生活發(fā)言會在深入學習實踐科學發(fā)展觀第二階段學習調(diào)研階段中，通過認真學習，扎實調(diào)研，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵有了新的認識，通過與部門溝通，征求意見，聯(lián)系本人的工作實際，對照科學發(fā)展觀的要求，進一步認真查找了本人工作中存在的問題，分析原因，理清思路，尋找解決問題的方法和措施。、發(fā)展。1）明確工作目標，把握發(fā)展方向，監(jiān)控關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，營造良好的教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，使教師具有良好的職業(yè)心態(tài)，能靜下心來教書，潛下心來育人，不斷改進方法，提升教學能力，提高教師職業(yè)幸福感和成就感。在此背景下，學校要認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對不同層次的教師提出不同的要求，并引導每位教師客觀地認識自己，科學地設(shè)計奮斗目標，形成個人的成長方案。學校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍，也離不開學校的中層干部，學校的決策要通過中層干部嚴格的執(zhí)行和組織實驗，才能得到教師認可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學校管理的關(guān)鍵。推進學校信息化建設(shè)1)隨著新校舍的重建，按照“硬件要強、軟件要硬、效益要高”的原則，樹立教學管理現(xiàn)代化的觀念，積極構(gòu)建信息化的教育模式，努力實現(xiàn)教育教學數(shù)字化、教育模式的信息化，行政管理網(wǎng)絡(luò)化。二是學習上要主動。其實創(chuàng)新是一種艱辛而復雜的過程，有時嘴里喊喊創(chuàng)新比較容易，可是真正落實到實踐行動中，卻變得很難，“年年喊創(chuàng)新，年年無創(chuàng)新”的事例比比皆是。最后寫一句話，與大家共勉：燈在心中，路在腳下??二、存在的主要問題 對照科學發(fā)展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：對科學發(fā)展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。第一階段為學習調(diào)研階段，從2009年3月18日到4月20日，主要工作是成立領(lǐng)導機構(gòu)、制定工作方案、廣泛動員部署、積極組織學習、開展專題調(diào)研、組織“科學發(fā)展大家談”活動；第二階段為分析檢查階段，從2009年4月21日到5月31日，主要工作是召開座談會，廣泛征求意見、召開專題民主生活會和組織生活會、形成分析檢查報告、組織群眾評議；第三階段為整改落實階段，從2009年6月1日到2009年6月30日，主要工作是制定整改方案、解決突出問題、認真總結(jié)測評。通過幾次學習，全體黨員干部更加深入思考研討了科學發(fā)展觀，提高了認識水平，打好了思想基礎(chǔ)。在醒目的地方懸掛宣傳橫幅，制作宣傳深入學習實踐科學發(fā)展活動板報，同時我們將領(lǐng)導班子的個人心得體會文章放在學習園地上，互相交流學習。采取集中學習為主個人學習為輔的靈活多樣的學習方式進行學習，并將學習實踐活動的范圍由黨員擴大到部分職工，廣泛動員，讓更多的群眾參與到活動當中，使活動人人皆知，影響深遠；將活動與實際工作相結(jié)合。進一步理清了落實科學發(fā)展觀的工作思路。強化干部、職工隊伍整體素質(zhì)，以科學發(fā)展推動我們工作又好又快發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)和諧、社會和諧！