【正文】 的圖案。分辨多義詞時，建議把“擴大詞匯量”的練習跟“詞匯搭配”的練習結(jié)合在一起，有計劃地把能顯示不同義項的句子或短語羅列出來?！芭栏褡舆B詞”是一種用寫的辦法聯(lián)系詞語，這個方法適合各種年齡段的學生。生詞的處理主要是歸類和擴展。關(guān)于語法教學，陸儉明先生在《“對外漢語教學”中的語法教學》中也提到了一些語法教學的方法和原則。第四節(jié)的主要內(nèi)容是對句子成分中的難點進行教學示例。第三節(jié)主要是對這些句式進行教學示例。漢語內(nèi)部對比又分為相近語法點、相反語法點的對比和有無的對比。我們可以借用音樂，讓學生體會到聲帶的松緊變化。其次是韻母，單韻母u/252。在很多語言中送氣與不送氣沒有區(qū)別意義的作用，所以很多國家的學生對此就不敏感。建立正確的發(fā)音習慣，克服“洋腔洋調(diào)”，不僅對學習者日后的口語表達能力的提高起著至關(guān)重要的作用，而且有助于提高學習者使用漢語進行交際時的自信。測試的步驟可分為明確測試性質(zhì)，確定測試要求，試卷格式和時間，考試標準要求，閱卷的步驟，命題和預(yù)測。對于教師而言，可及時了解教學中的不足，以便及時改進；對于學生來說，可以知道自己掌握的程度，關(guān)系到學生的前途。第一章是當代外語教學研究的幾個重要趨勢，介紹近幾年來國外外語教學理論研究的一些重要動向，如重視學習主體的研究、對傳統(tǒng)的教學法進行反思等。這些數(shù)據(jù)都表明，改革開放以來我國居民貧富差距拉得過快、過大。表現(xiàn)之一就是基尼系數(shù)超過了國際公認的警戒線。還有住房、教育、醫(yī)療等民生問題都是群眾熱議的話題。三，必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。因此，發(fā)展仍然是我們的首要任務(wù)，必須要牢牢抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心。更好實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，為發(fā)展中國特色社會主義打下堅實基礎(chǔ)。在潛心研讀了《黨的十七大報告》特別是第三部分“深入貫徹落實科學發(fā)展觀”后，我對“科學發(fā)展觀”的認識更深入了，感觸頗深！首先，黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會，胡錦濤總書記在十七大上所作的報告，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真總結(jié)了黨的十六大以來５年的工作，回顧總結(jié)了改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗，對繼續(xù)推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標作出了全面部署，對以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程提出了明確要求。新時代的女性，應(yīng)該獨立，自立，自強，有自己的思想和行動，才能擁有真正的愛情。雖然，我也不提倡情侶無法相聚的時候，極端地選擇殉情。如果說端午節(jié)在河邊巧遇儺送那段貌似惱怒的對話，是翠翠鐘情儺送的蒙朧愛情的萌發(fā)。大老和二老都沒有勉強自己的感情，大老不勉強翠翠，二老不委屈自己而娶王鄉(xiāng)紳之女。心灰意冷的爺爺終于放棄。可以說，翠翠十六年來的生活，從來沒有真正的獨立過。她完全處在親人的保護傘之下。翠翠不敢想象沒有爺爺之后的生活。翠翠似乎在逃避那個話題，只是她那小小心腔里的小小心事都丟給老船夫猜去了。所以當愛情降臨的時候，她的各種扭扭捏捏把儺送拒之千里之外。那為什么翠翠沒有機會收獲到愛情呢？在我看來，翠翠的愛情來不及綻放一大部分是翠翠的性格問題導(dǎo)致的?！哆叧恰肪褪巧驈奈牡囊粋€極具代表性的作品?？傊墨I綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。實的方面是記錄原作的內(nèi)容，虛的方面是表達自己的見解。 ，也要適當批評。、想法，看完整本書后回顧此書和自己的筆記，找出本書的重點進行發(fā)揮。： 書評式讀書報告也分為四個部分：、作者、出版社；，寫明一本書分為幾個章節(jié)，每個章節(jié)標題或主題；；。多次品讀《邊城》，依然會被善美的人性感動。二老深感內(nèi)疚，同時抗拒包辦的婚姻而出走。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然一只小獸物。第二次是在二老家的吊腳樓上，此時翠翠受順順的邀請來了，并且被一群人“仔仔細細”地看了半天，最后終于忍受不住，悄悄得溜了出來。翠翠長大后總是感到日子“好像缺少了點什么”，然而由于缺乏母親的關(guān)注，有沒有姐姐妹妹，更加沒有玩好的朋友，所以翠翠的一些小心思是沒有人可以傾訴的，于是她難免會覺得委屈。在職務(wù)上毫不兒戲的祖父忙著渡人，故沒有上岸。這些看似非常幸福平淡的生活其實就在翠翠未來的生活埋下了種種隱患。她根本就不知道愛情是自己的事，幸福要靠自己來謀取這個道理。我贊賞翠翠對愛情的忠貞不屈，對二老儺送一心一意。我尚不知道我應(yīng)當?shù)米敕?，還是應(yīng)當?shù)靡恢欢纱灰驗槲颐锘蛑辉S我撐個渡船。所以，一個如此的翠翠，她的愛情從一開始就注定是悲劇。經(jīng)歷了那么多之后的翠翠，終于懂得用行動去爭取自己的愛情。在此期間，我專心通讀和學習了《入黨培訓新教材》,《共產(chǎn)黨宣言》 《中國共產(chǎn)黨章程》和《黨的十七大報告》，很有收獲。報告從指導(dǎo)地位、提出背景，科學內(nèi)涵、貫徹落實等多方面對科學發(fā)展觀的進行綜合論述。有些地方的學校教室仍然是土坯房，學生一日三餐以土豆為主，勉強維持溫飽。要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。當前，我國經(jīng)濟增長方式為粗放型，主要依靠能源和資源投入。四，必須堅持統(tǒng)籌兼顧。基尼系數(shù)超過0．4就進入了貧富或收入差距拉大的黃燈區(qū)。強調(diào)認清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。第四章是外語交際能力的培養(yǎng)，討論外語交際能力的概念以及培養(yǎng)學生的外語語法、詞匯、聽力和閱讀等能力的重要性和主要方法等問題。一項測試只有能夠準確地測試它所希望的內(nèi)容才具有效度。這本書是由張和生教授主編，負責框架的搭建與文稿的整合，北京師范大學幾位資深教師參與撰寫。第二節(jié)則詳細地介紹了漢語拼音的具體內(nèi)容。在教師掌握了語音原理后，我們可以借助對比描述法、氣息感應(yīng)法、拼合法這三種方法來給學生示范，并指導(dǎo)他們正確地發(fā)音。相混淆的現(xiàn)象，我們可以讓學生在開始時有意識地邊發(fā)音邊把頭向后仰，這樣的體位可以幫助學生做到舌位靠后，接近漢語u的正確位置。對外國人的漢語教學屬于第二語言的教學，漢語語法教學是其中重要的組成部分。如“了”，“了”是對外漢語語法教學中難點中的難點。“被”字句的展示可以采用“以舊帶薪”法和“公式法”進行。介紹趨向補語時可以采用動作演示法，還可以用圖片來介紹趨向補語或加深他們對趨向補語的理解。他認為在對外漢語教學中，不要大講語法，特別不要一條條地大講語法規(guī)則，而要善于點撥。有一些具有語法性質(zhì)的詞語不好理解的，可以利用語境，如“光線暗下來了”，教師直接關(guān)閉教師的電燈。雙音節(jié)合成詞是由一個詞根跟詞綴合成的，詞綴又可以分為前綴和后綴。漢字是語素文字，與拼音文字相比，漢字作為表意特點是具有一種形音義關(guān)系，集中表現(xiàn)在形聲字上。這種“語”和“文”脫節(jié)，表現(xiàn)在輸出的漢字上，就是大量的同音代替偏誤。其次要對形近的筆畫進行區(qū)分。還可以通過圖畫法進行教學，不僅提高學生學習漢字的興趣，還可以幫助學生形象地記憶漢字字形。這本書詳盡介紹了教學中的難點和教學方法、技巧適合初學的我們掌握教學方法，有很強的實用性和針對性。字本位認為漢語無論是口頭漢語還是書面漢語，都是由小到大，由字組合而成的。