【正文】 ④開展拓展性活動。①開展教育性小社團活動。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。（3）教師學歷提升和專業(yè)合理化：三年內(nèi)力爭教師本科學歷達70%，25%為?？茖W歷。2018年6月底完成新學校校園文化、樓內(nèi)文化建設(shè)。對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。致力于培養(yǎng)學生良好習慣，奠定學生幸福人生。相關(guān)的配套設(shè)施不夠完善，教學儀器設(shè)備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標。學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進教師努力工作的催化劑。投入資金美化校園、更換宣傳牌、爭取對操場進行硬化。開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。定期召開課題例會，舉辦課題交流活動，努力營造科研氛圍。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學科教學的最優(yōu)化，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。2．不斷豐富活動內(nèi)容。每一位教師對自己的職業(yè)生涯認真進行規(guī)劃，自定奮斗目標，明確努力方向。3．堅持以人為本，關(guān)注每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設(shè)和發(fā)展過程中發(fā)揮長處，體現(xiàn)價值。科學管理和使用各類教學設(shè)備，及時進行各項維修工作，為教育教學工作服務(wù)。1．從日常生活入手，加強學生的良好行為習慣的培養(yǎng)，教育學生文明守紀、尊重他人，養(yǎng)成一系列良好的行為習慣。創(chuàng)新評價模式，日常教學過程監(jiān)督評價與教學效果評估相結(jié)合，提高教師工作積極性。不斷加強領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德修養(yǎng)，提高自我管理、自我約束的能力，創(chuàng)建能力強、作風硬的管理隊伍。三者有機結(jié)合，相得益彰，有效運行。部分材房急需改造，部室建設(shè)落后，主要表現(xiàn)為理化生實驗室為危房，不能正常使用，圖書儀器配備不足，學生用微機需及時更新，教師用機嚴重不足?，F(xiàn)有19個教學班，110名教職工，專任教師91名，876名學生。措施：將歷年來逐漸形成的富有校本特色、具備相對穩(wěn)定內(nèi)容、獨特教育功能和良好教育效應(yīng)的、形成一定影響的德育實踐體驗活動進行梳理、改造、設(shè)計，明確課程目標、豐富活動內(nèi)容、細化活動評價，建設(shè)校本德育課程，為促進學生良好品德和人格的形成服務(wù)。積極推進校本教研制度建設(shè)，形成“校本管理、校本培訓(xùn)、校本研修”的模式。策略：管理的全域化：把學校教育與社區(qū)教育結(jié)合起來，開放管理過程，實現(xiàn)普教與社教的資源統(tǒng)籌管理的科學化：強化科學精神、科學知識、科學管理方法的學習，并使學習與工作處于信息化管理環(huán)境之中管理的人文化：強調(diào)自主管理、自主發(fā)展、自我約束和社會監(jiān)督有機結(jié)合，加強對學生與教師發(fā)展的人文關(guān)懷管理的制度化：既要加強依法治教、依法執(zhí)教的力度，又要充分堅持民主辦學的原則措施：（1）深化學校內(nèi)部管理體制改革：實行校長全面負責、教代會參與民主管理、考評小組和“家長委員會”實施監(jiān)督的制度，建設(shè)“精簡、高效”的學校管理機構(gòu)和“嚴謹、踏實”的工作作風，進一步完善校務(wù)公開制度。從學校的領(lǐng)導(dǎo)核心角度來看，上三年，是完成新老交替的三年，是“鞏固、發(fā)展與提高”的三年，可以說是尚處在又一個新的上升期的起始階段。在編教職工11人，任職資格達標率100%，學歷達標率100%，其中專科以上學歷占30%，在職教師平均年齡49歲。充分的教育服務(wù)學校將致力于全員、全程、全域、全方位地為學生創(chuàng)造和提供各種機會、資源和條件，促進學生的個體發(fā)展，使每一個學生在原有基礎(chǔ)上均能獲得充分的提高。（4）加強教育管理的開放程度：繼續(xù)落實家長委員會例會制度，堅持“家長開放日”活動，積極推動學生及家長對學校管理的參與和監(jiān)督，并通過“家校聯(lián)”系統(tǒng)，構(gòu)筑家校信息溝通的新平臺。（1）設(shè)計開放的學習活動, 使學生經(jīng)歷學習過程（2）尊重學生的個體差異, 讓學生展現(xiàn)個性特點（3）整合學習的各個要素, 為學生創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境（4）營造和諧的教學氛圍, 促進師生的共同發(fā)展實現(xiàn)課堂教學四個“導(dǎo)”：“導(dǎo)”以方法技能——學習方法可以自主選擇“導(dǎo)”以情感態(tài)度——情感表達尊重個人體驗“導(dǎo)”以實踐過程——目標達成允許存在不同“導(dǎo)”以價值觀念——認識判斷不必高度統(tǒng)一為每一個小學生的個性發(fā)展提供適切的課程管理服務(wù)——在課程管理上，適應(yīng)學生的個性發(fā)展（1）繼續(xù)開發(fā)與建設(shè)富有小班特色的校本課程供選擇校本課程的功能構(gòu)成：興趣分類+能力分層+綜合實踐校本課程的師資來源：特長教師+外聘名師+社區(qū)單位技師或退休特長教師（2）不斷探索與實踐更為靈活機動的組織形式供參與以班級授課制為主，實行課程組織形式的“三個打破”：打破班級限制實施橫向走班打破年級限制實施縱向跑課打破學科限制實施跨學科綜合探究活動為每一個小學生的個性發(fā)展提供適切的學業(yè)評價服務(wù)——在學業(yè)評價上，促進學生的自我成長（1）改變鑒定式判斷，進行發(fā)展性評價（2）展示學生成長的漸進過程，關(guān)注學生的動態(tài)發(fā)展和變化以課題“小學生差異性發(fā)展性評價研究”的開展為龍頭，逐步改革小班學生的學業(yè)評價方式。繼續(xù)開展愛國主義、集體主義、社會主義理想教育，大力加強遵紀守法和社會公德教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。近年來，學校領(lǐng)導(dǎo)班子以團結(jié)、求真、務(wù)實的工作作風，全面貫徹黨的教育方針，全面樹立“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的質(zhì)量觀； “追求創(chuàng)新、確保一流”的發(fā)展觀；“注重發(fā)展、開發(fā)潛能”的育人觀。教師隊伍素質(zhì)有待提高。在原有各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際工作中不斷發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各項制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌相結(jié)合，有效提高各部門工作效益，為營造和諧校園提供保障。（三）教育質(zhì)量目標總目標：推動學校教育教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。1．強化教師科研意識，不斷加強教師校本研修，建設(shè)學習型教師團隊，不斷提高教師水平。同時注重其他德育載體的有效創(chuàng)建，通過更多樣化的形式和途徑，達到育人的目的。組織學區(qū)內(nèi)教師培訓(xùn)與相互學習，提高教師整體素質(zhì)。不斷為教學工作注入活力，廣泛調(diào)動廣大教師的工作積極性。5．關(guān)注對口培養(yǎng)。完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。繼續(xù)改善教師電子備課的條件并建設(shè)學校課件庫，鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學水平。3．加強學習反思。繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。在資金和人力上確保學校發(fā)展過程中的需求，每年增加投入用于學校建設(shè)，把我校建成一所充滿活力的現(xiàn)代化校園。第一部分 學校發(fā)展情況分析（一）學校發(fā)展的優(yōu)勢分析學校的基本情況西李坡小學轄區(qū)布局現(xiàn)狀為：西李坡村、東李坡村、新水碾全校303余名學生，共有9個教學班，17名教師。校園文化主題突出。（四）學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析１、優(yōu)質(zhì)生源外流。校風：師正 學優(yōu) 長智 健體師正即為人師表，以身立教；學優(yōu)即品學兼優(yōu)、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強；健體即生動活動，身心健康。（四）中遠期目標辦學條件與教育質(zhì)量均達到高標準，形成鮮明的辦學特色，成為社會認可、人民滿意、教師幸福、學生快樂一流學校。2020年計算機教室安裝空調(diào)，償還所有外欠。工作目標：從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標和特色建設(shè)活動的目標按階段化實施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠期（三年）三個階段來完成。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。對學生進行“人要美、學習美、環(huán)境美”（1）根據(jù)學生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。根據(jù)年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（三）開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。這種活動沒有分數(shù)限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。現(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。2018年：在全學科實施“目標導(dǎo)學”模式，并形成比較完整的理論體系。校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校戲曲特色發(fā)展思路，制定相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學校戲曲文化創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。組長：劉秉奇副組長：王艷華、武麗霞以規(guī)劃目標和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實到人。安全保障。學校注重教師專業(yè)發(fā)展，始終堅持以教育科研為先導(dǎo)，促進教育教學質(zhì)量的提高，在科研和教學實踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍，在科研課題和教育教學等方面屢獲佳績，其中電化教育課題以優(yōu)秀級別通過結(jié)題驗收，學校被命名為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！保瑢W校還被評為南京市教育科研和德育先進集體、省“電化教育先進集體”。三、指導(dǎo)思想以學校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊建設(shè)為突破口，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學實踐為導(dǎo)向，完善學校師資的自培，強調(diào)“因人施訓(xùn)”“因需設(shè)訓(xùn)”，關(guān)注教師人文需求，提高教師的文化品味。②勝任型教師對象：教齡2—5年的青年教師目標：能達成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。⑤資深教師對象：教齡25年以上的中老年教師目標：完成教育教學經(jīng)驗的積累，指導(dǎo)青年教師成長。④科研平臺一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學習型、研究型組織，開展“學習型辦公室”評選活動，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實提高校本研訓(xùn)的成效。定期舉辦行動研究沙龍，促進教師對話與交流，分享研究經(jīng)驗與成果。還包括教師發(fā)展學校的建設(shè)方式：大學與中學的合作對話，主要是與原有經(jīng)驗的對話、與理論的對話、師生在內(nèi)的行動者之間的對話；建設(shè)原則:在實踐中，通過實踐，為了實踐；建設(shè)途徑：形成教師教、學、研合一的專業(yè)工作方式。構(gòu)建校本教研制度。，打造一支專業(yè)化的德育管理隊伍 ①收集匯總資深班主任的工作經(jīng)驗，形成《四中班主任實務(wù)操作手冊》，規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓(xùn)的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開展。 ①按計劃進行實踐探索。要將教師專業(yè)發(fā)展目標達成情況納入考核范圍與工作業(yè)績掛鉤。①校內(nèi)監(jiān)督和評價。二、規(guī)劃基礎(chǔ)我校是一所農(nóng)村普通初中學校。音、體、美、衛(wèi)教學儀器設(shè)備基本滿足實際需要。購進圖書柜20個，現(xiàn)有圖書14136冊，生均藏書達到31冊，教學參考資料等87種。學校發(fā)展的制約因素（1）、師資隊伍薄弱。生源質(zhì)量是影響學校辦學水平的基礎(chǔ)之一，由于我校地處農(nóng)村，但離縣城又不遠，因此，優(yōu)質(zhì)生源較多地流向各方面條件較好的學校，優(yōu)質(zhì)生源的流失，又制約了學校辦學水平的提高。許多學生家長忙于外出經(jīng)商、打工，子女成為留守學生，缺失家庭監(jiān)管；有些家長對獨生子女的嬌寵，忽略了對孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。增強教師自我提高、自我發(fā)展意識，特別加強青年教師的培養(yǎng)使廣大教師具有優(yōu)良的師德，科學的教學觀，精良的專業(yè)素養(yǎng)，較高的科研能力；加強教研組建設(shè)，提高學科集體戰(zhàn)斗力，努力形成團結(jié)、合作、奉獻、高效的學科團隊；加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍素質(zhì)。走科學發(fā)展之路，確立自己的教育品牌，進一步彰顯“自主教育、健體教育”的辦學特色，并努力打造藝術(shù)教育特色，以特色優(yōu)勢為學校發(fā)展注入活力，使我校師生的學業(yè)水平、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、身體健康素質(zhì)等得到全面發(fā)展。開發(fā)適合校情學情的課程體系，培育學科特色，提高教學質(zhì)量，推進高效優(yōu)質(zhì)教學，確保教學質(zhì)量在前郭縣農(nóng)村中學的領(lǐng)先地位。開展黨風廉政教育活動繼續(xù)深入開展“愛崗敬業(yè)，為人師表”師德師風主題教育。創(chuàng)新團隊建設(shè)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊伍。在確保國家財政生均公用經(jīng)費投入的同時，要合理安排預(yù)算，爭取每年有一兩個建設(shè)項目。附：白依拉嘎鄉(xiāng)中學未來發(fā)展三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：侯彥波副組長：陳瑞勛 葛躍輝 孫淑梅組 員：韓雪松 曲 偉 王 江 周殿舉 周明哲包玲玲 王少志 楊玉山