【正文】 動過程：一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點的樂趣。先創(chuàng)編好的幼兒相互交流自己創(chuàng)編的內(nèi)容。教師：下面請小朋友仔細(xì)聽老師朗誦詩歌，看看詩歌里是怎么說的。蘋果一個，詩歌里出現(xiàn)的水果圖片一套。三、了解故事所表達(dá)的感情。教師（引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片）：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣？它為什么不開心呢？教師（引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片）：毛毛看到了誰？（介紹小灰鼠托托。三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的?黃橙橙?、?紅彤彤?、?金燦燦?、?綠油油?、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。課件《秋天在哪里》。嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。出示國旗，組織幼兒討論。那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。是誰讓你們做夢的呢?教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認(rèn)識新朋友。教師：小狐貍交了那么多的朋友，你們?yōu)樗吲d嗎？ 檢查自己的記錄結(jié)果，再次進(jìn)行閱讀。幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。分析教材。A、請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述?；顒舆^程：一、開始部分：引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。板書設(shè)計：長大真好（略）活動反思：學(xué)科：語言活動內(nèi)容：我是好幫手執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標(biāo)：知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。結(jié)合自己扮演的角色運用：?長大了，我就可以……?說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。教師：?小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。（1）狐貍想到了什么辦法？（2）老虎是怎樣做的？（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。故事掛圖《十二生肖》。我們每個人都有自己的優(yōu)點。你是怎么看出來的？繼續(xù)講述。二、故事講述教師敘述故事。教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來說出動物的特征。教師繼續(xù)說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。會唱歌曲《小青蛙》幼兒用書人手一冊。）五、分組活動。A、介紹操作材料。師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）它們會想什么辦法來躲雨呢？請小朋友猜猜看看？你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來說一說。播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰？播放下雨的場景，師：哎呀！怎么了？小動物們該怎么辦呢？它們會怎么躲雨呢？（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動物們該怎么辦？”引發(fā)幼兒參與活動的興趣?！庇懈星榈睦收b散文師：“小朋友們你們覺得這篇散文聽起來怎么樣？”“為什么優(yōu)美呢？”師：“那我們是不是也應(yīng)該優(yōu)美的朗誦出來啊，現(xiàn)在啊戴上你們的頭飾，大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動作表演一下。”（課件畫面一：蒲公英的外形圖）師：“哪個小朋友知道這是什么花啊。如果你們是小小設(shè)計師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時候我們?nèi)ピO(shè)計一下。在這個活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。３．為自己家鄉(xiāng)有這樣的偉人而自豪，從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感。34個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。幼兒與教師一起測量身高并進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的談?wù)摚龑?dǎo)幼兒做一個有遠(yuǎn)大理想的人。活動目標(biāo)：知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。大班語言教案 篇1活動目標(biāo)：學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣?；顒訙?zhǔn)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛?；顒舆^程：（一）看看茅學(xué)勤的圖片資料。1．教師：你們喜歡茅學(xué)勤嗎？為什么？2．教師小結(jié)?；顒訙?zhǔn)備：供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT活動過程：一、說說我們現(xiàn)在住的房子師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？（別墅﹑商品房﹑店面房等）小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對生命的熱愛。你們要仔細(xì)聽，一會老師有問題要問大家.”師：“短片結(jié)束了，誰知道蒲公英在什么季節(jié)開花？”（春天）師：“散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？”（蒲公英）師：“蒲公英開著什么顏色的小花朵？”（黃色）”幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會有感情地朗誦散文師：“短片里說蒲公英有趣，誰來說說，有趣在哪里？”師：“田野里的風(fēng)吹來，發(fā)生了什么有趣的事情？看一看這幅圖片”（出示畫面三讓幼兒說出并理解“飛揚”和“比柳絮還輕”）師：“看看這里蒲公英怎么了？”（凋謝了。但是老師有一個小要求說的時候要講清楚你喜歡的使xxx花；你為什么喜歡它；它長得什么樣子；最后我們要用剛才學(xué)過的比喻句來說。播放小燕子躲雨片段。師：嘰嘰嘰嘰誰來了？它會怎么躲雨？小雞躲到了哪里我們一起來看看？（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘?。﹣硗坷蠋焷懋?dāng)雞媽媽，你們來當(dāng)小雞鉆鉆看。這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字？這首詩歌主要說了什么？（雨傘）都是誰的雨傘？（小動物）那我們可以把它叫《動物的雨傘》。如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。畫冊：投放小畫冊，讓幼兒根據(jù)畫冊內(nèi)容朗誦詩歌。教師講故事至“橫著爬上又爬下”，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物？幼兒猜結(jié)果。故事結(jié)束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語。幼兒表演唱《小青蛙》一遍。教師繼續(xù)講述。提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？幼兒自由回答。小結(jié)：看來每個朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。幼兒自我介紹自己或家人的屬相。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。三、故事：《我長高了》。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：?什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的??觀察、思考作答?；顒訙?zhǔn)備：編排教學(xué)，情景表演?小華在家里?。引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。豐富詞匯：?剪、揉?A、教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思。A、。運用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽地進(jìn)行想象、猜測，激發(fā)活動的興趣。①、了解小狐貍不開心的原因。討論自己交朋友的方法。理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。三、介紹國慶節(jié)。延伸活動：大帶小——小班弟弟妹妹慶國慶，做國旗。上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？（請3_4個幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。板書設(shè)計：秋天在哪里（略）活動反思：學(xué)科：語言活動內(nèi)容：一起過中秋執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標(biāo)：通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。幼兒自主進(jìn)行閱讀。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。教師：小朋友，看看這幅圖片的人，他是什么樣子的？猜猜這個人是干什么的？你們覺得他的心情怎么樣？他為什么這么高興呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。教師：這些水果都是在什么季節(jié)成熟的呢？現(xiàn)在你們知道農(nóng)民為什么高興了吧。板書設(shè)計：果香滿園（略）活動反思：學(xué)科：語言活動內(nèi)容：童謠兩則執(zhí)筆者：執(zhí)教者: 活動目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。a、這個國王是什么樣子的？他想要做一件什么事情？ b、他給了四個兒子什么？他為什么要這么做？c、小王子是怎樣照顧他的花的？他的盆里長出花了嗎？他感覺怎么樣？d、時間到了，發(fā)生了什么事情？e小王子怎么了，他會對國王怎么說？三、幼兒猜測故事結(jié)局。六、幼兒聽教師完整地講述故事。二、初步交流，經(jīng)驗分享。幼兒簡單介紹自己的設(shè)計圖。在游戲表演中體驗繞口令的趣味。n）、碗（wǎn）、飯（f224。教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。老師在講故事前先提幾個問題：中都出現(xiàn)了哪幾種動物？他們分別是誰？士有什么煩惱？又是誰給他出了個好主意呢？師幼共同探討問題。教師講故事，請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。大膽地在集體面前講述和表達(dá)。教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，講述畫面的內(nèi)容，感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。個別幼兒在集體講述?；顒訙?zhǔn)備：。教師引導(dǎo)幼兒集體猜謎。根據(jù)提示先弄清楚猜的范圍，如果沒有提示，就地謎面中自己找。討論：怎樣編謎語？（引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)物體的特點來編，不能在謎面中把謎底告訴別人。感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。提問：聽這首詩，你心里有什么感覺？再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。教師：在一個秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。作畫。教師提問：你們認(rèn)識這兩樣?xùn)|西嗎？它是什么？是做什么用的？教師小結(jié)：這兩樣?xùn)|西是古時候打仗用的武器。告訴故事名稱，教師完整地講述故事。教師做動作，幼兒猜成語?；顒舆^程：一、談話引入。(出示字條)師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?請幼兒大膽地說出來。板書設(shè)計：冬爺爺?shù)亩Y物（略）活動反思：學(xué)科：語言活動內(nèi)容：剪窗花執(zhí)筆者：執(zhí)教者:活動目標(biāo):理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些圖案？圖案上的小動物好像是在做什么？幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應(yīng)的窗花，并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境，增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。）請幼兒在集體面前進(jìn)行講述。請幼兒說說它們怎么了，為什么。（幼兒相互交流自己調(diào)查的資料，豐富相關(guān)經(jīng)驗。教師：小朋友，你們的爺爺奶奶愛你們嗎？你們是怎樣感受到爺爺奶奶對你們的愛的？那我們應(yīng)該怎樣對待自己的爺爺奶奶呢？引導(dǎo)幼兒回憶以往的生活經(jīng)驗，說一說爺爺奶奶是怎樣關(guān)愛自己的，激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的尊敬、感激之情，同時引發(fā)幼兒對下面活動內(nèi)容的興趣。（引導(dǎo)幼兒感受此時小免奶奶和小免心里的想法和心情，體驗愛與被愛的快樂和喜悅。幼兒在集體面前說說自己的想法。?老師說：?喂喂喂！姓張的在哪里？?所有姓張的幼兒起立回答：?喂喂喂！姓張的在這里。四、辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。了解十二屬相的輪換規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖。（1）、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。提問：表演者說了什么?他說話的口音和普通話有什么不一樣?小結(jié)這就是山東快書，一邊打快板，一邊用山東話有節(jié)奏地表演，幽默、有趣、