最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)日期(Class)__姓名(Name)_學(xué)號(Number)_得分_____　　例1、有三根鐵絲，一根長18米，一根長24米，一根長30米?，F(xiàn)在要把它們截成同樣長的小段。每段最長可以有幾米？一共可以截成多少段？例2、一張長方形紙，長60厘米，寬36厘

2025-08-05 08:13

求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的習(xí)題-資料下載頁

【摘要】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法：1、倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。（如；6和12的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是12。）2、互質(zhì)關(guān)系的兩個數(shù)，最大公因數(shù)是１，最小公倍數(shù)是它們的乘積。（如，5和7的最大公因數(shù)時1，最小公倍數(shù)是5×7=35）一、求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和78

2025-03-25 05:12

北師大版數(shù)學(xué)第九冊最大公因數(shù)課件2-資料下載頁

【摘要】最大公因數(shù)北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊1、如果數(shù)a能被數(shù)b（b不能為0）整除，a就叫做b的_____，b就叫做a的______。2、請寫出3、6、8與12四個數(shù)的因數(shù)。3的因數(shù)有：6的因數(shù)有：8的因數(shù)有：12的因數(shù)有：1，31，6；2，31，8；2，41，12；

2024-11-29 23:16

用短除法求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)-資料下載頁

【摘要】1.a、b都是自然數(shù)，它們的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是（）。ab兩個數(shù)互質(zhì)，最小公倍數(shù)是它們的積。1，最小公倍數(shù)是15，這兩個數(shù)可能是（）和（）。15兩個數(shù)互質(zhì)，最小公倍數(shù)是它們的積。135B的倍數(shù)，B是C的倍數(shù)，A和C的最小公倍數(shù)是（

2025-08-05 09:54

c語言程序設(shè)計課程設(shè)計--編寫函數(shù)，求取兩個整數(shù)m,n的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】C語言程序設(shè)計課程設(shè)計專業(yè)：電氣工程及其自動化班級：電氣1203姓名：熊董學(xué)號：202109837指導(dǎo)教師：王思華蘭州交通大學(xué)自動化與電氣工程學(xué)

2025-06-05 22:17

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】7

2025-07-22 22:18

西師大版五下最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標，理解算理并學(xué)會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎(chǔ)上掌握特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們的邏輯思維能力。，積累學(xué)習(xí)和探索活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。最小公倍數(shù)漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3

2025-11-02 02:43

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊找最小公倍數(shù)課件-資料下載頁

【摘要】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。：探索找公倍數(shù)的方法，會利用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。蜜蜂王國日益壯大，蜜蜂們越來越多。每次大家同時采完蜜回來，往往非常擁擠，這可怎么辦

2025-11-12 23:27

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】　　公倍數(shù)和最小公倍數(shù)　　教學(xué)目標：　　1、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。　　2、通過解決實際問題，初步了解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實生活中的某些應(yīng)用，體驗解決問題策略的多樣化?！　?、滲透集合思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！　〗虒W(xué)重點、難點：理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義?！　≌n前談話：做游戲，猜年齡，生日，暑假活動情況等　　教學(xué)過程：　　一、情境引

2025-08-17 08:49

北師大版數(shù)學(xué)第九冊最大公約數(shù)最小公倍數(shù)比較課件-展示頁

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