【正文】 解決“遵紀(jì)不守法”的問(wèn)題。不斷提高師德水準(zhǔn)。超越意識(shí)不強(qiáng)，發(fā)展動(dòng)力不足，執(zhí)行意識(shí)不強(qiáng)，工作落實(shí)不力，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，教育方法單一，自律不嚴(yán)這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會(huì)上的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)很多負(fù)面的影響。二是有的教師對(duì)業(yè)務(wù)的精力投入減少。因此，師德師風(fēng)歷來(lái)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，從一定意義上講，也關(guān)系到我們社會(huì)主義事業(yè)的成敗。各位老師，“以德樹(shù)師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺(jué)追求。成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)的開(kāi)展，并制訂師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。本次師德學(xué)習(xí)教育階段從7月13日—7月17日）。當(dāng)前，學(xué)校正處于建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、發(fā)展黃金期。同時(shí)，學(xué)校將積極征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)，從人格標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)等層面提出明確要求，確立師德評(píng)估體系，把師德作為硬指標(biāo)，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等工作中實(shí)行“一票否決制”。加強(qiáng)師德建設(shè)的落腳點(diǎn)是提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，不斷涌現(xiàn)出具有高尚的理想追求、良好的道德素養(yǎng)和深厚的學(xué)識(shí)造詣的名師，他們潛心治學(xué)、傾心育人，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之材，為我們樹(shù)立了榜樣。師德是教育事業(yè)的靈魂，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，核心是樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)。千里之堤毀于蟻穴，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，說(shuō)明加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無(wú)遮攔，滿堂跑題。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，大部分同志能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。最后，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。全校教師特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必高度重視，嚴(yán)格按照要求，抓好落實(shí)工作。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面加以體現(xiàn)。要重視黨員干部、特別是各級(jí)班子的先鋒模范作用，堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐，不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住自己的角色身份；既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)小節(jié)看大局，一葉可以知秋??！我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì)上要做群眾的表率，發(fā)揮高校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。有人說(shuō)教師是春蠶，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是蠟燭，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不管哪種說(shuō)法，都表達(dá)了一個(gè)共同的意思，即教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求明年建校75周年，我們走進(jìn)了新的時(shí)代。比如，有的放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把教書(shū)育人的天職置之腦后；有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。古人云：大學(xué)者，在明明德，在新民，在止于至善。高校在實(shí)踐“為人民服務(wù)，讓人民滿意”宗旨的過(guò)程中，肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任。下面，我講三個(gè)問(wèn)題，供大家參考。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國(guó)方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的作用。比如，存在教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課的現(xiàn)象；存在教師重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人的現(xiàn)象；存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象；存在由研究生代替老師行使指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至上課的現(xiàn)象；存在專(zhuān)業(yè)課教師授課效果沒(méi)有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等。因此，這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。因此，大家要樹(shù)立“非零和”協(xié)同的新觀念，千方百計(jì)形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。要抓好典型示范。要抓好條件保障。為了進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，確保師德師風(fēng)活動(dòng)善始善終、善做善成，今天，我們?cè)谶@里舉行啟動(dòng)儀式，就是為了動(dòng)員全校師生員工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，崇師德、鑄師魂、正師風(fēng)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面?！?013年，總書(shū)記向全國(guó)教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。再次，加強(qiáng)師德建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更重了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。有的老師，在教學(xué)和育人上沉不下心，滿足于應(yīng)付了事；在學(xué)術(shù)上專(zhuān)不下心，熱心于走旁門(mén)左道，造假舞弊；在學(xué)習(xí)上鼓不起勁，沉醉于享樂(lè)和鉆營(yíng)；在管理上提不起神，習(xí)慣于因循守舊、固步自封。四是師表意識(shí)淡化。三、以良好的師德師風(fēng)正校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶教風(fēng)，培育風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。老師們，教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來(lái)做。師德建設(shè)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。特別要尊重教師的勞動(dòng)和創(chuàng)新精神，尊重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的話語(yǔ)權(quán)，勉勵(lì)教師崇尚科學(xué)、忠誠(chéng)事業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)，努力作“學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意”的優(yōu)秀教師。定期組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》等文件，多渠道、分層次地組織開(kāi)展各種形式的師德學(xué)習(xí)活動(dòng)；召開(kāi)“學(xué)先進(jìn)、找差距”民主生活會(huì)，開(kāi)誠(chéng)布公地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)教師遵守職業(yè)道德、敬業(yè)守職、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的自覺(jué)性。一、提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的責(zé)任感和緊迫感可能有人認(rèn)為，每年舉行師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，還有很多違背師德的現(xiàn)象發(fā)生，這樣搞是不是有些多此一舉。組織教職工深入學(xué)習(xí)七一講話精神、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，學(xué)習(xí)全國(guó)各地師德先進(jìn)人物的典型事跡，使教師從思想深處受到教育和啟迪，不斷提高教師依法從教、文明執(zhí)教水平。要做好五個(gè)結(jié)合。第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)上的講話師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)上的講話余致同志們：今天，在大家度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假之后，我們又拉開(kāi)了新學(xué)期的序幕。（二）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。嚴(yán)重?fù)p害了教師形象。解決師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)我校教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此意義重大。同時(shí)向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)管學(xué)、為人師表、淡泊名利的崇高師德。一個(gè)教師，如果不檢點(diǎn)自己的行為，如果經(jīng)常打牌賭博，如果胡作非為，那么他的學(xué)生也一定會(huì)違法亂紀(jì)。目前部分教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，奉獻(xiàn)意識(shí)有所淡薄?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)”。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先示范。三是強(qiáng)化管理，力求實(shí)效。對(duì)違反師德的教師進(jìn)行必要的批評(píng)教育，對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響較大的，取消教師資格并予以解聘；觸犯法律的，要依法追究法律責(zé)任。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。但是，我們也了解到，我們教師隊(duì)伍中個(gè)別同志紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題，一定程度上影響了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴(yán)加整改絕不能視而不見(jiàn)，更不能放任自流。除了這些要求之外，學(xué)校要求：全體教職工絕不接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)；不參加“謝師