【正文】 表很重要，眼睛傳神最可靠。心理活動(dòng)表思想，靈魂靠它指方向。表?yè)P(yáng)寫得好的，鼓勵(lì)還需努力的，指出應(yīng)該注意的問題。六、評(píng)。（檢查、修改，研究課題。四、寫。（交流、表達(dá)，說明課題。（板書）二、看。完成外貌描寫片段作文。外貌描寫就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。教后反思作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。題目：我的同學(xué) 要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。師總結(jié)：他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。要按一定的順序?qū)?。第四篇：人物外貌描寫人物外貌描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能自由觀察熟悉的人，并且能有目標(biāo)地口頭表達(dá)出來觀察到的內(nèi)容。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，很可愛。通過對(duì)弟弟年齡 姿態(tài) 衣飾 長(zhǎng)相 身材 神態(tài)的描寫，反映了弟弟的活潑可愛以及作者對(duì)弟弟的喜愛之情。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。進(jìn)行外貌描寫時(shí)要有一定的順序：乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。實(shí)戰(zhàn)——妙用修辭原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖。她的名字就叫做小胖。第三招：凸顯人物性格和情感進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)要注意反應(yīng)出人物的性格特點(diǎn)。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。例二：我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。（這段話抓住了弟弟的身材、長(zhǎng)相、性格來寫。第二篇：人物外貌描寫人物外貌描寫切入內(nèi)容：小游戲“猜猜他是誰(shuí)”。就是側(cè)重寫衣著打扮。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。（三）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。即使是年齡相同，年級(jí)一樣，也不能把女同學(xué)都寫成“圓圓的臉”，“大大的眼”，“櫻桃小嘴”。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。解釋：特征是與眾不同的地方。二、教學(xué)重點(diǎn) 抓住特征描寫人物三、教學(xué)難點(diǎn)：外貌特征中對(duì)人物性格及心理的體現(xiàn)四、教學(xué)過程 如果一個(gè)你只見過他一次面或者只見過照片的人，我們要向別 人介紹，應(yīng)該從哪方面介紹這個(gè)人?今天老師要跟大家討論的就是《人物外貌描寫》外貌描寫是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。如，我們要寫這個(gè)人“胖”的特點(diǎn)，在觀察的基礎(chǔ)上，就要選擇能表現(xiàn)這個(gè)人“胖”的地方，再仔細(xì)觀察。首先要仔細(xì)地，一部分一部分地觀察人物外貌特征，從長(zhǎng)相到 身材，從衣著到神態(tài)，要全面觀察。要讓人物的個(gè)性在外貌描寫中反映出來，讓讀者了解這是一個(gè)什么樣的人，就不能從頭到腳面面俱到地去寫人的外貌。材料二：一天，她的老伴病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道濃眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。她一跑動(dòng)起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。（2）描寫人物外貌，要按照一定順序描寫人物外貌，不能想到哪兒，就寫到哪兒，要遵循一定的順序。外貌描寫也稱肖像描寫，即對(duì)人物的外貌特征（包括對(duì)人物的長(zhǎng)相、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，加深讀者對(duì)人物的印象。我的妹妹長(zhǎng)得很可愛。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。神話故事中二郎神的特征是——三只眼。（文靜）我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像無根胖墩墩的香腸。她很愛笑，一笑起來，就會(huì)露出潔白的牙齒。（神情）可是，平時(shí)大家在進(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，仿佛都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)套餐一樣，都寫這個(gè)人有：彎彎的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，櫻桃小嘴........那么如何進(jìn)行外貌描寫？“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格。說起我爸爸的頭發(fā)那真叫絕。他因?yàn)楫?dāng)過兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來井井有條。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)人物描寫——外貌描寫。（先寫全身再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。描寫外貌抓住人物的臉型、膚色、眼睛、鼻子、嘴巴…….相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取這個(gè)人最特別的地方來描寫，而不要面面俱到。（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰(shuí)。就外貌描寫來講，學(xué)生描寫過于大眾化，很少有個(gè)性可言。找出人物的典型特點(diǎn)；第三個(gè)梯度運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。）同學(xué)們，今天的作文課，我們一起學(xué)習(xí)《人物的外貌描寫》（板書）?，F(xiàn)在，我們觀看下面幾幅圖（出示掛圖）。）圖2：（一位朝氣勃勃的青年?，F(xiàn)在，拿出筆來，在這幾幅圖中任選一幅，寫一篇外貌描寫片段，也可以寫自己的同學(xué)或親人（如爸爸、媽媽等）。感悟：句子通不通。學(xué)生自讀作文。）最后，我把“人物外貌描寫”的方法和要點(diǎn)總結(jié)歸納，編成一個(gè)口訣，讓同學(xué)們背下，既便于記憶又容