【正文】 求是我們走過的算式的得數(shù)一道比一道多1，你能走出迷宮嗎？小組商量一下，你打算怎么走，再在自己編的表格上畫一畫。（2）師：現(xiàn)在我們不介紹自己的了，我們講一講其他組的，說說你最喜歡哪一組，為什么？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和自己擺的不一樣的組的規(guī)律）（3）師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)組沒完成，你們組為什么沒完成？（滲透合作的重要性）如果他們組擺的是有規(guī)律的，就問：你們猜猜看他們接下去會(huì)怎么擺？你為什么這么猜？[在這一環(huán)節(jié)中，教師始終處于引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)學(xué)生通過生生評(píng)價(jià)，既交流了整理的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力，并適時(shí)的滲透了合作的重要性。記住，只有8分鐘的時(shí)間哦，最快完成的小組可得一顆星星。在孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，對(duì)20以內(nèi)的加法口算方法進(jìn)行了練習(xí)和鞏固，也讓他們感受到口算練習(xí)也是很有意思的。通過自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，小組合作，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，并體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的整理過程。上好這節(jié)課，有利于學(xué)生更好地理解和鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法算理，掌握計(jì)算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過這樣的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法,進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,并把本內(nèi)容的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活實(shí)際,提高了學(xué)生解決問題的能力。在評(píng)價(jià)交流的過程中使學(xué)生真正有所有,有所思。學(xué)生經(jīng)歷了一次系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過程,不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,而且也初步感知了復(fù)習(xí)整理的方法。六、教學(xué)策略與手段通過自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,小組合作,學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法的復(fù)習(xí),并體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的整理過程。為了讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行觀、比較,提出問題,拓展解題思路。我給學(xué)生提供一個(gè)散亂的情境,并及時(shí)提出問題:這么多的算式擺在一起,你感覺怎么樣?那你打算怎樣來整理呢?讓學(xué)生把觀察、思維、操作完全整合在一起了。第三,充分利用20以內(nèi)進(jìn)位加法表進(jìn)行練習(xí)。師：你能舉其中1道例子具體說說嗎？生：比如說9+5，5分成1和4，其中1和9湊成10，10+4=14。2．“偷襲小羊”師：一次的失敗會(huì)不會(huì)讓灰太狼放棄攻擊小羊？ 生：不會(huì)師：上次的攻擊沒有得逞，灰太狼沒有放棄，準(zhǔn)備再次攻擊，利用小羊們外出的時(shí)間，搞一次偷襲。為自己的努力鼓鼓掌吧。利用湊10法計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法還是非常方便的。師：灰太狼從他太爺爺那里得到了一件寶貝，能讓自己隱身（PPT演示“消失效果”），灰太狼借助隱身術(shù)潛入羊村，攪得小羊們不得安寧，于是喜羊羊決定和他的小伙伴們一起到魔法城堡尋找破解隱身術(shù)的神奇藥水。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力?！痹趯?dǎo)入環(huán)節(jié)中，我不是簡(jiǎn)單地拿出書上的表格讓學(xué)生觀察，而是充分讓學(xué)生在口算復(fù)習(xí)和體驗(yàn)雜亂的算式中，自己整理出20以內(nèi)的加法表。本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了20以內(nèi)的不進(jìn)位加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分學(xué)習(xí)的好壞，將對(duì)今后計(jì)算的正確和速度程度產(chǎn)生直接的影響。而是讓學(xué)生在自主疏理所學(xué)知識(shí)的過程中，有所提高，有所拓展，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、一般能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算，能靈活的運(yùn)用。喜羊羊他們還準(zhǔn)備了一些小禮物，準(zhǔn)備送給表現(xiàn)出色的小朋友。師：其他小組的組長(zhǎng)把學(xué)具領(lǐng)回?？矗。úシ拧峨m然我只是只羊》）三．鞏固練習(xí)1．“炮轟羊村”師：還記得灰太狼經(jīng)常說的一句話嗎？ 生：“我一定會(huì)回來的”師：對(duì)，灰太狼又回來了，這次灰太狼做了充分的準(zhǔn)備，打算一舉拿下羊村，抓住小羊?？?，好像很厲害的樣子。師：你們繼續(xù)按順序說出其他進(jìn)位加法算式嗎？（啟發(fā)學(xué)生 探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）6加幾，十位進(jìn)一，個(gè)位比幾少4個(gè)。本課內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),所以教師在讓學(xué)生探索20以內(nèi)進(jìn)位加法表的過程中,要不斷提出問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)的知識(shí)。其中左邊的內(nèi)容(20道題)是主要的,右邊的內(nèi)容(16道題)可以用交換加數(shù)位置的方法推算出得數(shù)。解決問題:在不斷的思維訓(xùn)練中,進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,體驗(yàn)算法多樣化。】整理口算師:剛剛小朋友們算的這些算式都是20以內(nèi)的進(jìn)位加法,其實(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法還有很多。一個(gè)加數(shù)一個(gè)比一個(gè)大,另一個(gè)加數(shù)一個(gè)比一個(gè)小,和不會(huì)變?！驹O(shè)計(jì)意圖:以搶答的形式把這節(jié)課整理的表格規(guī)律和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算融匯其中,以游戲的形式,讓他們?cè)凇百悺敝斜?在“樂”中思,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。2+9 8+9 5+8 7+5 9+6 9+9 188想一想,□+□=15,你能寫出幾種不同的算式,試一試。然后是練習(xí)二十二中各種形式不同的練習(xí)。對(duì)函數(shù)思想的滲透，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及一題多解的能力。]三、教學(xué)重難點(diǎn)精品片段與分析活動(dòng)設(shè)計(jì)一討論擺法?！痹谶@一環(huán)節(jié)中，教師不是簡(jiǎn)單地拿出書上的表格讓學(xué)生觀察，而是充分讓學(xué)生在交流研討中，在合作互動(dòng)中，自己整理出20以內(nèi)的加法表。]三、練習(xí)設(shè)計(jì)精品片斷與分析 練習(xí)設(shè)計(jì)一：搶答游戲：師生搶答師指算式，生搶答。這樣一個(gè)一題多解的練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，學(xué)生不在是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)者和研究者，學(xué)生不再是學(xué)數(shù)學(xué)，而是“做”數(shù)學(xué)，促使學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的發(fā)展。二、回顧例1例4，梳理算理為了更好的梳理這個(gè)單元的知識(shí)，老師給大家設(shè)計(jì)了一個(gè)大大的表格，我們一起來看一看?？炷贸霰?，打開書，找一找，填一填