【正文】 四、回顧例例6，梳理方法看一看，在例5和例6中，我們學習內容是什么呀？想一想，例5和例6我們是按哪幾步來解決問題的呢？數(shù)學知識往往能夠幫助我們解決很多生活中的問題，想一想生活中遇過哪些能用20以內進位加解決的問題？通過一節(jié)課的努力，快來看看紅花榜的情況吧！各小組快來數(shù)一數(shù)你們得了幾多小紅花呀？你能不能根據(jù)我們的紅花榜也來提出幾個數(shù)學問題呢？五、小結整理方法時間過得可真快，馬上就要下課了。像這樣的例子還能舉出哪些呀？剛才我們以例1為例學習了填表的方法，一起回顧一下，首先翻開書要先找到例1，再看看它上面的小標題是什么，那么這部分的學習內容就是什么。通過自主編題,自主整理,初步培養(yǎng)合作意識與交流能力。] 練習設計二：教材112頁“數(shù)學游戲”：教師報一個得數(shù)，學生根據(jù)得數(shù)找算式卡片，并說說你是怎么想的？[這個練習較上個練習而言，思維上的挑戰(zhàn)性更強一些，通過這個練習，不僅使學生進一步熟練計算20以內進位加法，而且又一次地應用了表格的規(guī)律，同時發(fā)展學生的逆向思維。如：為什么和相等？滲透一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)一個比一個大，和也一個比一個大；一個加數(shù)一個比一個加數(shù)小一，另一個加數(shù)一個比一個加數(shù)大一，和不變。師：娜娜老師已經給小朋友準備好了算式卡片，小朋友輕輕地把它拿出來，擺一擺，貼一貼。孩子們都想從盒子里抽一張卡片禮物來算一算，使原本枯燥乏味的口算變得有趣，好玩，樂于去接受。根據(jù)以上分析，特制定以下目標：在游戲中，對所學過的20以內的進位加法的計算進行復習。在本單元的最后，教材安排了對20以內的進位加法的系統(tǒng)的整理和復習。哪一行和其它三行的規(guī)律不同?(1)出示下表: 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 2 4 6 8 7 1 2 3 4 5(2)師:看著表格里的四排數(shù),你發(fā)現(xiàn)了規(guī)律?把不是同類的劃去。在分析表格中,通過教師適當?shù)奶釂栆龑?初步滲透了函數(shù)思想?！痹谶@個環(huán)節(jié)中,不是簡單地拿出課本中的加法表讓學生觀察,而是充分讓學生在交流研討中,在合作互動中,自己整理出20以內的加法表。教學關鍵是能在表中比較橫排、豎排的兩個加數(shù)的異同,以及掌握“和”的大小變化規(guī)律,強化記憶。三、學情分析經過前一階段的學習,學生已經掌握了20以內的進位加法,并能正確進行計算,通過本節(jié)課的整理復習,使學生系統(tǒng)認識進位加法的規(guī)律,能更深刻地理解進位加法的算理。因此,在操作活動中,教師必須為學生留下足夠多的思維時間和空間,讓學生經歷嘗試、思考、比較、互補、修正,引導學生主動參與與研究,逐漸逼近問題實質。第二,在觀察分析表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習活動中,培養(yǎng)學生的分析概括能力。九加幾，十位進一，個位比幾少1個師：為什么會少1？生：1和9湊成10，所以就少了1。利用小游戲鍛煉學生對20以內進位加法的計算準度和速度。師：你們的觀察能力和思考問題的能力真強，這么短的時間就整理好算式了，并且發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，太了不起了。（根據(jù)學生回答板書）師：他說的你聽懂了，表達真清楚。師：今天老師帶來了一個動畫片里的形象（PPT出示灰太狼），認識嗎？生：灰太狼。第二篇：20以內進位加法整理和復習《20以內進位加法復習與整理》教學設計教學內容：人教版一年級上冊 教學目標：1．通過整理和復習，幫助學生進一步掌握20以內進位加法的計算方法，提高計算能力。《數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流才是學生學習數(shù)學的重要方式。它的主要內容有兩個，一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內的進位加法”；二是“用數(shù)學”即用加法和減法解決簡單的問題。本節(jié)整理復習課是系統(tǒng)整理20以內進位加法，根據(jù)所學的算術讓學生自主整理成20以內進位加法表，再以問題形式引導學生觀察20以內進位加法的排列規(guī)律，再引導學生按序觀察、分析，尋找規(guī)律。教學難點：自主探索加法表的排列規(guī)律。二．師：下面我們進入第一關：口算我最棒（PPT出示9＋3＝、9＋5＝、8＋5＋4＋5＋8，,）師：第一道，誰敢來試試？你的小手舉得最快，請你來說。開始吧教師及時巡視，參與到學生小組活動中，幫助有困難的小組2．小組展示匯報師：哪個小組愿意把你們的作品和大家分享一下？請你們小組來吧，帶著你們的作品。小朋友們，你們還愿意和小羊們并肩戰(zhàn)斗，再次打敗灰太狼嗎？生：愿意師：看，灰太狼的第一波攻擊：炮轟羊村（播放課件）7＋5＝、8＋7＝、9＋8＝8＋（）、9＋3＝（）＋9 5＋8＝8＋（）、4＋9＝、7＋9＝9＋（）、6＋8＝、7＋5＝第一炮，誰來幫小羊們。但它也有弱點，只要答對了上面的兩道問題，就能把“終極武器”擊碎，還敢不敢挑戰(zhàn)？生：敢?guī)煟赫嬗赂?，來試試吧課件出示：第一題，兩只小兔子一共吃了6個胡蘿卜，還剩下7個，原來有多少個？第二題：左邊有7只小羊（其中3白4黑），右邊有9只小羊（5白4黑），求一共有多少只小羊？師：第一題，誰來說說你的答案？ 生：6＋7＝13（個）或者7＋6＝13（個）師：第二題呢？生：7＋9＝16（只）或者9＋7＝16（只）師：還有其他方法嗎？ 生：8＋8＝16（只）師：這個“8”在哪找到的？ 生：白羊又8只，黑羊也有8只師：真棒。分析5加幾，十位進一，個位比幾少5個。在操作中發(fā)展學生的思維。表下的問題引導學生觀察20以內進位加法的排列規(guī)律,