【正文】 詩主要運用了象征手法來表達情感。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。（首聯(lián)）錦瑟牽情，回首往事（頷聯(lián)）往事如夢，感傷深沉（頸聯(lián)）對月而泣，美夢如煙（尾聯(lián)）追憶此情，當時惘然五．合作探究問題1：詩歌首聯(lián)為何要從錦瑟寫起？【明確】“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。提問：這首詩歌感情基調(diào)是如何?（傷感哀怨）所以讀的時候語速要緩慢低沉。其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色，但由于過于隱晦迷離，難于索解，以致有“詩家都愛西昆好，只恨無人作鄭箋”之誚。《錦瑟》教學過程 一．導入初中所學名句(前臵作業(yè)1）導入追問：這些名句出自誰的作品？（李商隱），請同學談?wù)勀闼私獾睦钌屉[。以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢蝶，又如何在七個字中傳達出詩人對自我認定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)。唐宋以后，律詩對偶往往以借對為高，因為不容易，且富于幽默情趣。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢待發(fā)，波瀾起伏。此語如當頭棒喝，發(fā)人深省?！睌ⅠR嵬之變，兼寓諷意。也許，正是李商隱詩歌中表現(xiàn)出的這種意蘊深厚的朦朧美，才吸引了一代又一代的讀者。否則，李商隱那些寫愛情的無題詩，像“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”之類的，都可以當做政治詩來讀了?！按饲榭纱勺窇洝?，表明作者到老還是很珍重這份“感情”的，無需“追憶”，分明已然在追憶。但詩人究竟在苦戀什么呢？他表達得太委婉了，只是用了兩個古老的典故來傳達。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結(jié)合起來，擴大了詩的境界。這首詩，如果從具有高超的藝術(shù)成就和具有豐富的多解性兩方面看，可以說古代詩歌無一能比。字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。2．課內(nèi)精讀課教師講析與學生討論相結(jié)合。二、能力培養(yǎng)目標1．進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點?！巴鄞盒耐卸霹N ”詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”?！澳睢惫怕尻柵?，嫁為盧家婦，婚后生活幸福?！边@兩句轉(zhuǎn)入實事。頷聯(lián):“空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。五、布置作業(yè)請將今天所學進行整理，寫成一篇賞析性的短文。學生獨立思考，然后全班交流，教師引導點評。“滄海月明”與“藍田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是詩人精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩人回答人生價值的標準和尺度?！笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血的凝鑄。⑴請兩名同學誦讀詩歌，老師及其他同學指出其誦讀的不足或錯誤。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛?，F(xiàn)在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。但在安、史亂后，已無往日盛況。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠?！敬痤}步驟】：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（繪景）。詩歌批判了李隆基晚年的荒淫好色,不理朝政,任用奸臣,遠離忠賢,致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇?！盁o復”——沒有聽到。一邊的七師哥于是義激義山道“驢背上吟詩，頗有情味，何不以《馬嵬》為題，借古諷今，吟詠一首呢？” 李商隱于是吟《馬嵬》（其一）（其二）兩首詩，借古諷今，以唐明皇時期馬嵬事件的藩鎮(zhèn)之亂諷刺當時的甘露之變的宦官專權(quán)。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽（今沁陽與博愛縣交界之處）。此后，李商隱便在牛李兩黨爭斗的夾縫中求生存，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕僚當幕僚，郁郁而不得志，后潦倒終身。：這是一位富有抱負和才華的詩人在追憶悲劇性的年華流逝時所奏出的一曲人生哀歌?！般弧倍郑爬ā八既A年”的全部感受，就是迷惘、哀傷、寂寥之情。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。這兩句各用一事，而銜接得如此自然，如出一意，也反映了詩人用典的工巧?！耙幌乙恢?詩人仔細、平靜地回顧自己曾有的青春年華，看出詩人寄意遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主旨，以下兩聯(lián)就是他青春年華時所經(jīng)歷過的，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。二、教學重難點：,三、課時安排： 1課時四、教學方法五、教學過程：（一）導入新課李商隱的詩，以其纏綿婉麗、意味深長的風格，卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。、語言華美、情深意濃的特點，進一步訓練學生讀詩誦詩和鑒賞詩歌的能力。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，表示傷感。對句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是夢是真，他都不會讓自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。后一幅以藍田秀麗的群山和溫暖的陽光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。兩句意思是：華年所經(jīng)歷的這種種情境哪里是等待今日聞瑟時才不勝悵惘呢，就是在當時已使人惘然若失，悵然不已了。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳。早期，李商隱因文才而深得牛黨要員令狐楚的賞識，后因李黨的王茂元愛其才而將女兒嫁給他，他因此而遭到牛黨的排斥。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。李商隱恩師令狐楚仙逝，他送靈回京至馬嵬，遠望雜亂地長著灌木叢和荒草，有的地方露出黃土，給人一種枯敗蒼老之感的馬嵬坡，有感而吟《長恨歌》?！翱章劇薄宦牭?。這句是全詩的詩眼，引起讀者深思：唐,楊悲劇的根源。第二首是詠史詩，我們通過詩歌題材分析，更能容易把握詩歌從而鑒賞詩歌。丹陽送韋參軍 嚴維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。當大唐盛世，陽春時節(jié)，這里是貴達士女云集游春的繁華勝地。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。４６歲時死在滎陽。２、誦讀詩歌，初步感知。參考：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。物猶如此，人當如是。）引導：“此情”到底是什么情？請同學們就此探討詩歌的主旨。四、小結(jié)這節(jié)課，我們走進了李商隱的情感世界，共同學習了他的《錦瑟》，盡管這是李詩中最晦澀的一首，但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運多舛的晚唐才子的情感脈搏，這足以說明，只要用心體會，心靈總會相通。“徒聞”“未卜”和“休”流露的譏諷語氣，為下文定調(diào)。頸聯(lián):“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛?！凹o”，歲星（木星）十二年繞日一周為一紀，玄宗在位四十五年，約為四紀。詩人用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實際上否定了這虛妄之說?！跺\瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶 ”用了《莊子》的一則寓言典故，借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境。2．引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。（2）標出詩中不理解的句子，初步鑒賞。2．作者簡介李商隱（約813—約858），晚唐詩人。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。至晉朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。第二、三兩聯(lián)，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。最后一聯(lián)，以感嘆作結(jié)。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現(xiàn)，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套。不敢說李商隱開啟了中國當代朦朧詩的先河，也不敢說他影響了十九世紀法國的象征主義詩派（有受中國詩歌影響的因素），但他確實是一位古典時期的“先鋒派”，他的藝術(shù)嘗試和創(chuàng)新是獨特的，對后世影響很大，連中國十一世紀的改革家王安石對都他推崇之至。君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬。意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實。這一點，是李商隱學杜甫之處。這一點，李商隱也是學杜甫，但可以說是“青出于藍而勝于藍”了。用典可以加大詩句的內(nèi)涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻；還可以借題發(fā)揮、“借尸還魂”，為我所用，創(chuàng)出古典新義來。課時安排：2課時 前臵作業(yè) ①夕陽無限好—— 只是近黃昏②身無彩鳳雙飛翼——心有靈犀一點通 ③何當共剪西窗燭——卻話巴山夜雨時 ④春蠶到死絲方盡——蠟炬成灰淚始干，結(jié)合詩句進行翻譯。中國晚唐唐詩在前輩的光芒照耀下大有山窮水盡的下滑趨勢，而李商隱又將唐詩推向了又一次高峰，是中國晚唐最著名的詩人，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第4，廣為傳頌。四．誦讀詩歌，整體感知聽朗誦錄音。悲歡離合之情，豈待今日來追憶，只是當年卻漫不經(jīng)心，一切早已惘然。 傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。這首詩內(nèi)容隱晦，意境凄迷，語言華美，給人以豐富的想象空間，可以說每一聯(lián)都代表了一種情境，一種心緒，你能試著說說嗎？【明確】第一聯(lián)以“錦瑟”起興，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無可名狀的情緒涌上心頭；第二聯(lián)，表現(xiàn)出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情；第三聯(lián)，寫才美不外現(xiàn)，或美好事物不能長在，寄寓了悲傷嗟悼之情；最后一聯(lián)，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠去，并且當時就不甚分明，流露出無可奈何的情懷。這些意象在構(gòu)成詩以后，形成霧里看花般的朦朧意境，具有凄美費解的藝術(shù)風格。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象，重點寫唐玄宗在馬嵬驛被“六軍”所逼，親賜愛妃楊玉環(huán)死一事。如何歷經(jīng)四紀，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。祥林嫂對自己的來生產(chǎn)生恐懼，就曾問過魯迅人死后有沒有靈魂，魯迅閃爍其詞，無言以對。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。對于這段史實，詩人李商隱發(fā)出了什么慨嘆？試用文章句子回答，并結(jié)合句子修辭手法進行分析。為什么要賜死楊貴妃呢?中國自古就有“紅顏禍水”的說法，古代四大妖姬：夏朝的妹喜、商朝的妲己和周朝的褒姒、春秋戰(zhàn)國的驪姬。我們都知道，在過去，女人是非常弱勢的，亡國和走下坡路，歸因于弱勢的女人是強者的慣用手法，強者永遠沒有錯，錯的只是弱者，是弱者把強者帶壞了，強者都是受弱勢的勾引才步入歧途的，這就是中國式的思維，就是強勢的思維。1．這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。(從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。李商隱詩大都以抒情婉曲見意，往往寄興深微，想象奇特，余味無窮。聽錄音誦讀（全班，個人，自由背誦）把握感情基調(diào)：傷感哀怨合作探究（1）提問：詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現(xiàn)手法？ 明確：A想到年已半百的自己，進而由“錦瑟”想到自己美好的青春時期。頷聯(lián)“虎旅傳宵柝”聲音對“雞人報曉籌”其聲音有什么不同？ 明確：軍營內(nèi)的聲音，而后者為宮內(nèi)聲音。詩歌前面三聯(lián)對李、楊二人以前事跡描述以本聯(lián)作結(jié)，對比強烈，諷刺辛辣而深刻。最后客死在滎陽。李商隱是晚唐詩壇的一顆明星，也是對后代有影。不過他也能夠不依賴典故而達到很高的表現(xiàn)效果，例如“紅樓隔雨相望冷，‘珠箔飄燈獨自歸”（《春雨》），有情調(diào)，有色彩，有氣氛，卻并不靠典故來烘托牽引。詠物詩往往借慨身世，如《蟬》和《扶風界見梅花》，在寫物的同時也寫出了作者自己。論藝術(shù)成就也不在他的律詩之下?！昂薄岸霹N”，言已化去也；“珠有淚”，哭之也；“玉生煙”，葬之也，猶言埋香瘞（y236。（清此情終何極哉！此詩說者紛紛，謂錦瑟為貴人愛姬者，劉貢父也；謂為令狐楚之妾者，計敏夫也。因思此日，六軍銜憤而同駐馬，當時七夕信誓而笑牽牛，其為哀樂何如矣。此六軍、七夕、駐馬、牽牛，隨手所合，不費雕飾，而當時陳玄禮侃侃之請，與長生殿密密之誓，一時匆匆相逼，遂成草草不顧，寫來真如小兒木馬，鬼伯蒺藜，既復可笑，又復可憫也。名句填空夕陽無限好，身無彩鳳雙飛翼，何當共剪西窗燭，春蠶到死絲方盡，二、文學常識李商隱（約813—約858），晚唐詩人,字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，曾三次應(yīng)進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有 《李義山詩集》?！保ā墩撛娙住罚┮馑际钦f，像《錦瑟》（以及受李商隱影響的宋初的西昆體詩）這樣的詩固然好，可是就算東漢的大訓詁學家鄭玄再世，也只能望之興嘆，無力為它作注。欣賞詩歌切忌在不懂詩意的情況下架空分析(1)錦瑟無端五十弦（沒有來由地，無緣無故地）(2)望帝春心托杜鵑（傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念）(3)只是當時已惘然（迷惘，茫然）(4)空聞虎旅傳宵柝（指跟隨唐玄宗赴蜀的禁衛(wèi)軍）(5)無復雞人報曉籌（更籌，敲擊報時用的竹簽，這里指代時間）(6)如何四紀為天子（古代以木星繞一周（十二年）為一紀，四紀即為四十八年。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為莊周與？”李商隱用這典故，可以有多重意思?！薄段倪x》李善注：“月滿則珠全，月虧則珠闕。戴叔倫說的是高品位藝術(shù)的特色?！耙幌乙恢眲t興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來。這里是指佳人紅顏命薄，還是指詩人才命相妨？（李商隱在《有感》一詩中說：“古來才命兩相妨”，意為才氣與命運不能兩全）我們無從知曉。李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。像《錦瑟》一詩，無論是起興的“錦瑟”，還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調(diào)可以猜想出來，但一追究其具體所指，就如墜人五里云霧了?！恶R嵬（其一）》是一首絕句：“冀馬燕犀動地來，自埋紅粉自成灰。接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆。杜甫的詩中，這樣的借對很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”（《漫成》），以“清”（青）