【正文】 課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。課前，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽(tīng)課，課后再認(rèn)真修整。積極開(kāi)展教研活動(dòng)?；仡欉^(guò)去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)力度，加強(qiáng)家訪管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。五、工作中存在的不足。教導(dǎo)處在第11周，對(duì)部分年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)測(cè)。做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。以扎實(shí)開(kāi)展“變革提高”活動(dòng)為基礎(chǔ)，向課堂40分鐘要效率要質(zhì)量，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期加大了萬(wàn)州區(qū)級(jí)語(yǔ)文課題《農(nóng)村小學(xué)生活化作文研究》的研究力度。但有些課也不盡如人意，“四性”（自主性、方法性、簡(jiǎn)明性、情感性）要求不明確，課堂氣氛沉悶，效率低下，教學(xué)語(yǔ)言啰嗦，邏輯混亂，訓(xùn)練不到位。積極參加“變革提高”合格課驗(yàn)收活動(dòng)，成效顯著。派出教師外出聽(tīng)課、參觀、考察，在一次又一次的活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，互相交流，達(dá)到教育、教學(xué)智慧的互相啟迪，共同提高。本學(xué)期各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心編寫(xiě)講座材料，抓住教師教育教學(xué)中出現(xiàn)的癥結(jié)和急需解決的問(wèn)題，校長(zhǎng)成飛、副校長(zhǎng)許小紅分別組織安排了學(xué)習(xí)材料《怎樣閱讀教學(xué)內(nèi)容》、《提高課堂教學(xué)有效性——教學(xué)情境》等實(shí)踐性操作性較強(qiáng)的專題，從根本上促進(jìn)了教師的整體認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了新的觀念，每位教師體會(huì)撰寫(xiě)比較深刻。④抓考試考查。聽(tīng)課后和執(zhí)教者交流聽(tīng)課意見(jiàn)，檢查執(zhí)教者的備課情況，并進(jìn)一步督促教師更好地施教。①抓備課。三、做好了學(xué)生的學(xué)籍管理，按計(jì)劃做好編班、畢業(yè)及三好學(xué)生名冊(cè)、優(yōu)秀學(xué)生干部名冊(cè)等學(xué)籍檔案管理四、加強(qiáng)資料管理，對(duì)學(xué)生的圖書(shū)、儀器進(jìn)行整理，按學(xué)期整理好教學(xué)參考書(shū)、工具書(shū)、教學(xué)研究刊物及各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)，把他們裝訂成冊(cè)，重要的資料能及時(shí)向老師介紹。三、積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比及展示活動(dòng)為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支“理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚”的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，反思不得少于備課總量的30%。我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。（2）抓上課。學(xué)校對(duì)教研組的教研活動(dòng)、集體備課和對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中去。積極開(kāi)展教研活動(dòng)。以生為本，以“有效教學(xué)”為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。本學(xué)期我校加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核力度。采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。四、存在問(wèn)題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。沙頭鎮(zhèn)上洞小學(xué)鐘國(guó)興2008年1月25日第三篇：2010秋教導(dǎo)工作總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)扎實(shí)高效萬(wàn)州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)2010年秋教導(dǎo)工作總結(jié)本學(xué)期教導(dǎo)處工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以深化素質(zhì)教育、全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以變革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)化水平和專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，為構(gòu)建和諧教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提升我校教師的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)全體教師的備課著重從備課的目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教學(xué)反思詳細(xì)，有比較獨(dú)導(dǎo)的見(jiàn)解。他們對(duì)教材與文本的處理、結(jié)構(gòu)的掌握，體現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)基本功，教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，注重方法指導(dǎo)，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了一定的先進(jìn)教學(xué)理念，凸顯“變革”“四性”要求。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。為了提高學(xué)習(xí)效率，每位教師每月寫(xiě)好了學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們非常珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真消化，返校后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)萬(wàn)州區(qū)教科所所長(zhǎng)，小語(yǔ)專家傅開(kāi)國(guó)老師到校專題指導(dǎo)，全體老師受益匪熊小明老師的《人間真情習(xí)作賞析》、吳世燕老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、鄭幫祿老師的《6的乘法口訣》等。教研月活動(dòng)成效突出。期末收到了課題組成員研究成果6項(xiàng)。教科所教研員李達(dá)平老師就提高教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)科學(xué)闡述了關(guān)于管理、訓(xùn)練、課堂、研究等系列內(nèi)容。全體教師充分利用中午時(shí)間加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)生率。加強(qiáng)了期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)和閱卷工作，追求真實(shí)性、紀(jì)律性，認(rèn)真分析問(wèn)題，為教學(xué)質(zhì)量提高提供了依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，教學(xué)有效性有待全面提高。積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，科學(xué)發(fā)展觀理論，認(rèn)真做筆記。作為擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的陳嬋娟老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。（2）、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。理論指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了2次。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。原因就在于沒(méi)有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。與此同時(shí)，根據(jù)這校實(shí)際情況，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子討論，專門(mén)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講座，請(qǐng)家長(zhǎng)們到校參加學(xué)生思想教育以及動(dòng)員座談會(huì)，得到了家長(zhǎng)的大力支持，一定程度上為加強(qiáng)畢業(yè)班的思想工作起到了相應(yīng)作用。17周星期四，我校全體教師到鄉(xiāng)中心校參加了楊主任的有關(guān)“中小學(xué)教師安全培訓(xùn)”知識(shí)講座，大大提高了教師們的安全常識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)。一、突出教學(xué)中心，抓好常規(guī)管理一學(xué)期以來(lái)，我校以桐教科[2011]6號(hào)文件《桐梓縣教育和科學(xué)技術(shù)局2011年工作要點(diǎn)》和丁局長(zhǎng)在2011年秋全縣教育工作會(huì)議上的講話為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020），按《桐梓縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善和落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》要求為工作目標(biāo)，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，開(kāi)展教研活動(dòng)和學(xué)期末的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和留守兒童的幫扶工作，具體落實(shí)在培優(yōu)補(bǔ)差記載、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪記錄、留守兒童談心活動(dòng)、教師常規(guī)手冊(cè)及日常工作記載中，教導(dǎo)處每月進(jìn)行檢查核實(shí)和登記。培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、集體觀念和主人翁意識(shí)。充分利用遠(yuǎn)教資源，組織教師收看專家講座兩次，課件制作培訓(xùn)一次，提高了教師利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)和能力。教師們都還是愛(ài)崗敬業(yè)，所取得的成績(jī)令人欣慰，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足?；ㄇ镦?zhèn)天生橋小學(xué)教導(dǎo)處2012．1．8