【正文】 知識，針對“遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的更新和使用”和系統(tǒng)軟硬件維護(hù)，著重對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。提前準(zhǔn)備好活動中所需要的科技宣傳視頻和紅色電影若干部?；顒又黝}：聊城大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”“雷鋒義工隊”下基層活動深入實際、深入實踐、深入農(nóng)家庭第一線；服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村留守兒童。五、暑期社會實踐活動內(nèi)容（一）、做好問卷調(diào)查在本地區(qū)較廣泛的城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來務(wù)工聚居城區(qū)、上述地區(qū)中、小學(xué)（暑期補課期間）及中、小學(xué)生心理醫(yī)療知識宣傳點開展問卷調(diào)查，零距離接觸服務(wù)主體，獲取孩子們心理現(xiàn)狀及問題的第一手資料；同學(xué)們十分關(guān)心的孩子們的健康，并詢問生活狀況。走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。目前，國家正在大力提倡素質(zhì)教育，號召青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)“八榮八恥”，而校園內(nèi)素質(zhì)教育活動和學(xué)習(xí)活動受時間和空間的限制，相對缺乏感染力和號召力，同學(xué)們無法真正觸摸社會，了解社會，而社會實踐活動正是為廣大有志青年提供這樣一個廣闊的平臺。知識競答比賽，設(shè)立單選題、多選題、判斷題、風(fēng)險題、看圖答題等答題環(huán)節(jié)，分組競賽。3當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境調(diào)查。為以后學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。3當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境調(diào)查。2當(dāng)?shù)卮迕駥ι鐓^(qū)滿意程度。通過進(jìn)入企業(yè)參觀并進(jìn)行崗位體驗學(xué)習(xí)，使隊員深入了解新農(nóng)村建設(shè)和新農(nóng)村企業(yè)，形成自己的就業(yè)觀，獲得一些實踐工作經(jīng)驗，理論結(jié)合實踐，為新農(nóng)村建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，并幫助隊員們認(rèn)識總結(jié)出企業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)與能力的實在要求。2當(dāng)?shù)卮迕駥ι鐓^(qū)滿意程度。三：進(jìn)行模擬法庭訓(xùn)練，由專業(yè)老師介紹法庭角色、剖析案例、總結(jié)點評，組織同學(xué)們參加模擬法庭。從而不難看出，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動具有“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”三大功能，也是理論聯(lián)系實際的最好紐帶。社會實踐是驗證實力的“試金石”。一、活動主題在黨和中央的精神指導(dǎo)下，緊密圍繞“勇?lián)鷱妵姑?，共建和諧家園”這個大主題基礎(chǔ)上，結(jié)合我們學(xué)院的特點，把此次“三下鄉(xiāng)”動的主題定為“關(guān)注民生，走“進(jìn)”民工子女心理健康”二、活動過程組織發(fā)動大學(xué)生志愿者協(xié)會在城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來務(wù)工聚居城區(qū)廣泛開展“**市外來民工子女中小學(xué)生心理問題問卷”調(diào)查、調(diào)查研討、心理醫(yī)療知識宣傳教育、咨詢服務(wù)等活動，以咨詢宣傳、問卷調(diào)查為溝通了解橋梁，對外來務(wù)工與城市的中、小學(xué)學(xué)齡兒童做理性對比，從而了解外來民工與城市子女的心理現(xiàn)狀及存在問題，引起家長及教育相關(guān)部門對外來民工子女心理問題的重視，并通過這一系列的實踐活動的開展來奉獻(xiàn)社會，展現(xiàn)我院學(xué)子的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研討態(tài)度，豐富暑期生活，以提高自身綜合素質(zhì)。行不行，實踐中看！第三篇：2012年暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”調(diào)查活動計劃書2012年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動策劃書活動背景：為以實際行動紀(jì)念共青團(tuán)建團(tuán)90周年，迎接黨的十八大，結(jié)合中宣部等國家十四部委《關(guān)于2012年深入開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”的通知》精神，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步扎實有效開展共青團(tuán)“三下鄉(xiāng)”主題實踐活動，擴(kuò)大聊大知名度和影響力，深入基層，切實和廣大人民群眾“打成一片”，積極到基層去，到祖國和人民需要的地方去，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、文藝等社會事業(yè)的發(fā)展，弘揚“奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步“的志愿者精神，推動經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。制作相關(guān)調(diào)查問卷，向村民予以詢問。（四）走訪調(diào)研，調(diào)查當(dāng)?shù)責(zé)狳c民生問題結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實際，開展多樣化課題調(diào)研，課題由活動小組負(fù)責(zé)人提前整理、匯總，通過走訪村民、村委干部收集相關(guān)數(shù)據(jù)，返校后通過開展主題交流討論會，分析調(diào)查，寫成相關(guān)調(diào)查報告，調(diào)查內(nèi)容包括農(nóng)村教育基礎(chǔ)及九年義務(wù)教育發(fā)展情況，農(nóng)村合作醫(yī)療制度實施成效，農(nóng)村養(yǎng)老制度改革成效等熱點問題，調(diào)查分析報告整合建議，以書面形式提交有關(guān)部門。第四篇：暑期社會實踐活動——三下鄉(xiāng)“三下鄉(xiāng)”——我最美的回憶——黃淮學(xué)院張偉恒轉(zhuǎn)眼間，“三下鄉(xiāng)”生活已從指縫間悄然劃過，回想起這十天的點點滴滴，覺得在這里的時光總是短促而又珍貴的。給我印象最深刻的是趙海東和趙海瑞雙胞胎兄弟，兄弟倆一個比一個調(diào)皮，上課自己不認(rèn)真聽講，還隨便拿別的小朋友的東西，隨便說話，影響別人。那時，我忽然明白了：我們來到這里，要利用這有限的十天，好好的管教他們，爭取使他們在下一年的能夠改變自己，上課好好聽課。第一天的值日生其中之一就有我，平時在家不怎么做飯的我傻眼了，于是，就努力地幫我的搭檔們洗菜，切菜，吃過飯之后，就搶著去刷碗。由此，我想起了一句很俗套的話可以表達(dá)我們的心情：痛并快樂著！宣傳篇在“三下鄉(xiāng)”支教期間，我參加的宣傳活動有：預(yù)防“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”宣傳和留守兒童及青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查。為了讓每個留守兒童都能理解父母，感受社會大家庭的溫暖，我們對其實行“一幫一”的制度，使他們克服自卑、寂寞、逆反心理，爭取和其它的學(xué)生一樣，都能健康地成長。孩子們舒心的微笑讓我內(nèi)心感到溫暖。車子駛進(jìn)民勤，那里沒有了市區(qū)的喧囂，感受更多的是鄉(xiāng)村的淳樸和沙漠的廣大。細(xì)看學(xué)校的構(gòu)建，破舊的教室，陳舊的桌椅和土操場這一切都讓人心酸，盡管各方面的條件都不盡人意，但孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。支教的時間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。但這期間的點點滴滴，卻會化成我生命中美好的一段回憶，沉淀，醇香。然而，這一切并沒有結(jié)束，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河