【正文】 歌敲敲跳舞（1）正確搭配詞語。班級匯報，形式多樣，可以一個代表講，也可以邊想邊說，可以用對話的形式，也可以表演。引導學生全面看問題，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊蟲較多，夏天熱得容易中暑等等。第四自然段，能不能加上動作再讀一讀。師生、生生互相評價。自愿當小老師，教識字方法，想教哪個字就教哪個字，并給生字找新伙伴。教學難點：正確流利有感情地朗讀課文。第四篇：夏天第十五單元： 夏天 迷人的夏天 教學目標：會認13個生字，會寫10個生字。夏天，它不像春天那樣生機勃勃；也不像秋天那樣涼風習習；更不像冬天那樣冰天雪地。這時，一只淡藍色的蝴蝶從身邊飛過去，停在前面的一朵花上。海邊沙灘上人來人往。早上，晴空萬里，云霧滿天。各種新鮮的水果也紛紛上市。你的夏天過的好么？ 暑期巨獻獻給所有朋友的故事。只知道這個女孩喜歡夏天，喜歡夏天的氣息。她有時候有點恐怖，我也不知道該怎么評價她。她討厭…… 還有很多。她的朋友都知道這一點，所以發(fā)短信都很頻繁，有事了也會告訴她一聲再離開不和她繼續(xù)發(fā)短信。她其實很自責。明明知道她還是孩子，但她的媽媽相信自己的孩子是很成熟的，于是選擇了詮釋一切。一次生意，果然是，全盤皆輸了。有些人說她長得很善良，她卻覺得自己心機重，想得多，很邪惡。所以她除非遇到讓她百分百肯定兩情相悅的對象，不然她應該不會出擊了。欺騙自己的時間，也夠久了。畢業(yè)后的心酸了，比醋還要更酸那么一點。然后這個男生生日的這一整天夏天總是開開心心的過完，等到這天的23:59，總為他進行最后一分鐘的守護。她們都掩飾的不好，盡管在極力掩飾，卻還是被夏天一一看穿。暗戀之后，卻蒙上了偽裝。夏天告訴我，她現(xiàn)在有時候還會想起那件事，雖說我們看起來好像沒那么嚴重，但我知道，夏天一定還沒有仔細告訴過我。她為了冤枉這件事情，痛恨的割破過自己的手，那恐怕是她做的最恐怖的一件事情了。小學時候夏天的成績好，老師就也不說什么，只是有時候找她談談話，或者只罵罵她周圍成績不好的那些人。這大概是她從小到大的性格吧。我無法將她的心境描述的清清楚楚。這個女孩。一天晚上下班我和天王去逛街，看到有家人力資源，閑來無聊，就想進去打聽一下我們所在廠的待遇情況，看看這些人忽悠老實人的牛皮吹多大，誰知進去后那兒的老板三問兩問我們把我們老底掀了三分之一，出來后她作悔恨狀說：“我進去后深有感觸，在這個社會里我還是太嫩了，我不該把咱老底揭出來啊，你有什么感觸沒有？”我作沉思狀說：“我覺得吧，你思想覺悟挺高的，你確實太嫩了??！“頓時我覺得后背好像猛被針扎了一下。我們線長工作負責，為人和藹，每天開會都講大家要團結，呵呵…我們線上有一寶，物料員，人稱寶貝，天天穿著綠褲子，真?zhèn)€性，吳亞利，亞利姐，性格大大咧咧的，可是人很好，一笑眼睛就瞇成一條線，文秀珍，秀珍姐，十分溫柔，和她說話我差不多都得側著耳朵聽，為人和善，記得我有天下午夸她指甲油好漂亮，誰知她晚上就去找我要我涂她的指甲油，天王，小二開玩笑說我夸秀珍姐的指甲油夸的真想涂一樣，還說下次想要別人的東西得學會夸人，笑死我了。仔細一數，將近一個月了，在這里見聞許多，感受頗多，真的是豐富了我的人生閱歷?！碧焱跽f：“不要跟我說一樣的話。2012年夏天，留念蘇州，記住我們這些人這些事，以后的以后這會是我們共同的回憶。接觸過她的都知道，這個女孩子想的很多。小時候，夏天她常常被欺負。只要不是她真的很恨的，即使傷害了她，她也只會自己難過。老師對她當然很失望，多次的談心，只可惜無用。帶著一絲憤怒和不安，她怕自己會一直帶著這種仇恨走下去，這樣子很不好。傻傻的夏天，你要什么時候能對自己好一點。如果不是愛上他，如果不是愛得那樣深，那就不會有這么多感受。夏天在五年級之前和他一直打成一片，自從五年級開始傳出了他們的緋聞，大家都比不上口，每天都在講，從那之后，夏天和他兩個人在這小學最后兩年里，講的話不超過三句。換了學校，即使是同校，卻離的很遠。早就不只是一個同學了?，F(xiàn)在她已經釋懷了，這就是專情的夏天，永遠默默承受的夏天。這就是她，很真實，要求也很簡單。Part、5 有一件事或許她一直在自責。那時，已經是一大筆一大筆的錢了?；蛟S現(xiàn)在已經走在了世界的頂端。所以，她很沒有安全感。Part、6 她的事情還很多，我只是挑了一些告訴了大家。她喜歡交朋友，她希望她所有的朋友都是開開心心快快樂樂的生活著。人人都可以成為她的朋友。記住這個女孩吧，夏季，再一次溫暖你的眼瞳。蔚藍的天空懸掛著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也躲得無影無蹤。溫柔的月光灑滿大地，一切都像披上了一層銀紗?？諝馇艴r涼爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。夜晚，人們都不約而同地到公園散步。我又站起來，向前去嗅了嗅那淡紫色的丁香花。夏天是一個充滿歡樂、炎熱、富有詩情畫意的歡樂海洋。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，陶冶愛美的情趣。齊讀課題。觀察。小組內多種動工讀文。配樂朗誦。（二）編故事展開想象、激發(fā)創(chuàng)造。老師不需太多講解，讀、議、誦、畫幫助學生積累。描寫夏天的詞語有關夏天的詩 板書 炎熱迷人的夏天 多彩 迷人 有趣 悠閑 本課作業(yè)：抄寫生字。曲線統(tǒng)計圖可以與數學老師配合做。自檢這項練習，提醒學生運用音序查字法解決實際問題。學生連線后，要讀一讀，畫一畫，這個練習可與學習課文《多彩的夏天》結合。然后全班匯報，可以一個代表講，可以邊畫邊說，可以用對話的形式，也可以表演。背誦可以由學生互查，必須保證題目畫線的課文全部會背。