【正文】 部均衡發(fā)展的目標(biāo)的一學(xué)期。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒(méi)有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動(dòng)上引起重視，安全工作人人有責(zé)。如，環(huán)保活動(dòng)、文藝聯(lián)歡等。開(kāi)學(xué)初舉辦了新生家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每月做好營(yíng)養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入情況，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，邀請(qǐng)“**市學(xué)科帶頭人”來(lái)園進(jìn)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的專題講座和指導(dǎo)，還組織教師赴**、**參加了各級(jí)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)展示觀摩活動(dòng)，讓教師拓寬眼界、更新觀念。針對(duì)園內(nèi)新教師多的情況，以對(duì)話的形式經(jīng)常與教師溝通，給予耐心的 指導(dǎo)和幫助，積極倡導(dǎo)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上，從一件 件細(xì)致入微的小事入手，關(guān)心教職工的生活學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān) 督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，通過(guò)情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。（3）以“和諧”為主題的活動(dòng)，圍繞形成和諧、民主的氛圍開(kāi)展多形式活動(dòng)。（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點(diǎn)，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實(shí)到位、責(zé)任到人，加強(qiáng)總務(wù)和保健的跟進(jìn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。五．自主結(jié)對(duì)共建，建立聯(lián)動(dòng)互學(xué)互進(jìn)本學(xué)期，我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，自主與人樂(lè)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園緊密聯(lián)系，開(kāi)展了形式多樣、雙向互動(dòng)的結(jié)對(duì)活動(dòng)。夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建樹(shù)自信的平臺(tái)。重日常指導(dǎo)，穩(wěn)步提高科學(xué)育兒水平。因此，在教研組實(shí)踐活動(dòng)之前，我園鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，拽著教研點(diǎn)來(lái)評(píng)課。而在互助探討式的自主教研中我們關(guān)注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時(shí)間不夠用的問(wèn)題，另一方面，也真正地將研究落實(shí)于組室的自主化、評(píng)課及時(shí)到日常教學(xué)中、反思滲透到互助分享上。一方面，強(qiáng)化園級(jí)家委會(huì)組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會(huì)家長(zhǎng)參與“規(guī)劃審議”、“家長(zhǎng)安全督察”、“安全消防疏散”、“家長(zhǎng)會(huì)志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動(dòng)，充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，達(dá)到園家委會(huì)家長(zhǎng)的支持和信任；另一方面，關(guān)注班級(jí)家園互動(dòng)交流的質(zhì)量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長(zhǎng)會(huì)”，保證各班家長(zhǎng)會(huì)的宣傳與引導(dǎo)作用；開(kāi)展各年齡段“迎新親子活動(dòng)”，滿足家長(zhǎng)幼兒親子同樂(lè)需求；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)家園互動(dòng)溝通渠道；制定家長(zhǎng)服務(wù)公約制度、建立園家委會(huì)成員風(fēng)采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強(qiáng)了，家長(zhǎng)們的參與面及參與的積極性、主動(dòng)性都顯著提高，贏得了眾多家長(zhǎng)的好評(píng)，也為形成家園共同教育合力奠定了基石。凝聚團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造愉快工作氛圍。但是，這個(gè)過(guò)程猶如破繭成蝶的蛻變，使白馬的整體面貌有了大幅度的改觀。五、師資隊(duì)伍積極探索科學(xué)的教師工作考評(píng)量化標(biāo)準(zhǔn)，把教師在日常教學(xué)中的表現(xiàn)作為考評(píng)的依據(jù)，對(duì)教職工進(jìn)行考核，激勵(lì)教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性。晨檢教師每天堅(jiān)持晨檢，把好入園關(guān)，對(duì)患病幼兒加強(qiáng)觀察和日常護(hù)理，并及時(shí)記錄、了解幼兒健康狀況，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好膳食管理，提前一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營(yíng)養(yǎng)均衡等，促進(jìn)全園衛(wèi)生保健工作邁上新臺(tái)階。四、密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力這個(gè)學(xué)期，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長(zhǎng)作用，提高了教育的合力：9月份，召開(kāi)全園期初家長(zhǎng)會(huì)，在班級(jí)活動(dòng)中，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)共同參與輔導(dǎo)幼兒，12月份，還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“溫情冬日 快樂(lè)冬至”和“慶元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”，元月份還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加期末家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這些開(kāi)拓了家長(zhǎng)的視野，增進(jìn)了他們對(duì)幼兒園的了解，提高了家長(zhǎng)的育兒水平。為了今后更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期期中工作小結(jié)如下：一、牢記辦園理念，推行目標(biāo)管理我園根據(jù)各級(jí)文件精神，始終把安全貫穿在一日活動(dòng)中，時(shí)時(shí)刻刻敲響安全警鐘，安全責(zé)任重于泰山。二、更新教師觀念，促進(jìn)整體優(yōu)化這學(xué)期里，我們繼續(xù)重視提高教師的思想素質(zhì)。五、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識(shí)提高保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任在幼兒一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜，為了使保育員明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。二、保育工作嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)幼兒食品的采購(gòu)、監(jiān)督與管理，杜絕“三無(wú)”食品入園；規(guī)范幼兒巾杯的管理、消毒工作等。把家長(zhǎng)的期待變成我們的行動(dòng)，把家長(zhǎng)的希望變成生活的現(xiàn)實(shí)。本學(xué)期，新一輪“規(guī)劃”制定和實(shí)施工作是幼兒園的主旋律。浸入一線，指導(dǎo)干群協(xié)同并進(jìn)。通過(guò)召開(kāi)教師大會(huì)、簽訂安全責(zé)任書(shū)，樹(shù)立安全消防責(zé)任意識(shí)；通過(guò)組織家委會(huì)人員開(kāi)展“家長(zhǎng)督察日”活動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預(yù)防；關(guān)注溝通渠道，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開(kāi)展“119”安全演練，組織安全宣傳活動(dòng)，將安全意識(shí)直根于師幼的心靈深處。通過(guò)教師訪談、觀摩教師組織的集體活動(dòng)、檢查教師周日計(jì)劃、觀摩教師日?；顒?dòng)等途徑，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)集體活動(dòng)的目標(biāo)制定、提問(wèn)與回應(yīng)、師幼互動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課等方面存在不少的問(wèn)題和困惑。我園注重網(wǎng)格化管理，形成了園長(zhǎng)引導(dǎo)、總務(wù)主任負(fù)責(zé)、保健老師落實(shí)、全體教工實(shí)施的縱向組織管理形態(tài)，加強(qiáng)了保健計(jì)劃的制定與組織實(shí)施，定期開(kāi)展每月一次保研會(huì)議、保育員規(guī)范操作指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)員規(guī)范操作指導(dǎo)等活動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題揭示、情況反饋、對(duì)策商討、專項(xiàng)預(yù)案的制定等，確保了后勤三大員有序規(guī)范操作，專業(yè)技能逐步提升。四．打造層級(jí)隊(duì)伍，“培”、“用”并重塑德練能分層指導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性化的內(nèi)容。在一次次的互評(píng)互聽(tīng)互看，教師們?nèi)￠L(zhǎng)不短，共同進(jìn)步，也樹(shù)立了自信。六．完善設(shè)施設(shè)備，準(zhǔn)時(shí)辦園優(yōu)化環(huán)境為準(zhǔn)時(shí)辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，在暑期中，完成了人事調(diào)動(dòng)、崗位安排、教師家訪、班子組建等工作，帶領(lǐng)班子人員全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，園外園內(nèi)綠化環(huán)境、園舍設(shè)施設(shè)備、桌椅配套、食堂管理、活動(dòng)室構(gòu)劃、專用室的創(chuàng)設(shè)等等進(jìn)行規(guī)劃、跑工地、辦許可證、寫申請(qǐng)，用好每一分錢，辦好每一件事，在全園教工的齊心協(xié)力下，我園一方面順利地實(shí)現(xiàn)了9月1日準(zhǔn)時(shí)有序開(kāi)班的目標(biāo)，另一方面，我園一園二址各室設(shè)施齊全、管理到位、安全衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，以“呵護(hù)、賞識(shí)、尊重”為辦園宗旨的理念墻，以快樂(lè)為系列的幼兒活動(dòng)展示已先后成為園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景線，滿足了幼兒的需求、提高了家長(zhǎng)社區(qū)的滿意率。（1）原因分析和行為表現(xiàn)：管理層人員多為新手，對(duì)分管的工作缺少經(jīng)驗(yàn)；對(duì)計(jì)劃性的內(nèi)容缺少細(xì)致的分析和細(xì)化的措施，多于等待和分配；對(duì)分管工作的指導(dǎo)多以理論為主，缺少實(shí)踐性和建議性的指導(dǎo)；對(duì)日常指導(dǎo)缺少蹲點(diǎn)和問(wèn)題跟進(jìn)，對(duì)教研研究缺少預(yù)先的內(nèi)化。八、明年工作思路：（一）保育教育工作：（1）以幼兒園課程實(shí)施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。（三）隊(duì)伍建設(shè)：4（1）制定“幼兒園強(qiáng)師興教”四年行動(dòng)計(jì)劃和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度。現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德 美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使幼兒園各項(xiàng)工作在穩(wěn)中求發(fā)展。我們倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高保教質(zhì)量。我園被評(píng)為**市綠色學(xué)校。完成健康教育工作。四、密切家園合作、促進(jìn)共同提高幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，本學(xué)年各班繼續(xù)做好家長(zhǎng)訪談、家訪、家長(zhǎng)園地，親子活動(dòng)、成長(zhǎng)檔案等工作，并將這些優(yōu)秀形式以量化的方式納入制度。各班的半日開(kāi)放活動(dòng)，各類比賽等使家長(zhǎng)都能積極的參與到其中。五、日常防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作《綱要》指出：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作一絲不茍，隨時(shí)滿足幼兒飲水需求。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一、以督導(dǎo)工作為契機(jī)，在各類活動(dòng)中進(jìn)一步提煉和凝結(jié)良好的校園文化，推進(jìn)精神文明單位的創(chuàng)建。本學(xué)期初，我們對(duì)教師人員進(jìn)行了合理的規(guī)劃，同時(shí)一名教研組長(zhǎng)由于身體原因需要在家休養(yǎng)，為了確保教研組工作及各項(xiàng)工作在新學(xué)期得以正常運(yùn)作，通過(guò)本園全體園務(wù)班子成員的反復(fù)商討，并在征求了廣大教師的意見(jiàn)之后，最終擬定了由青年教師朱燕擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，一學(xué)期來(lái)，教研組在園部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力之下，各項(xiàng)工作均得到了蓬勃有序的推進(jìn)。二、以督導(dǎo)為契機(jī)，積極打造教職工隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高泥幼教職工隊(duì)伍的專業(yè)化水平。如學(xué)習(xí)“集體教學(xué)中教師的提問(wèn)方式”，幫助教師總結(jié)歸納集體教學(xué)中的提問(wèn)類型，從而進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。教研組是教師發(fā)展的主陣地，因此暑期培訓(xùn)中我們還開(kāi)展了教研組的展示活動(dòng)。首先我們通過(guò)對(duì)新教師的半日活動(dòng)聽(tīng)評(píng)以及與新教師的交流，從中尋找到她們近階段的教學(xué)問(wèn)題與發(fā)展需求：半日活動(dòng)中幼兒常規(guī)培養(yǎng)與指導(dǎo)能力較弱?？傊?，豐富而有效地培訓(xùn)讓我們看到了新教師的成長(zhǎng)，在本學(xué)期督導(dǎo)工作中，沈曉宇、宋潔等新教師的教學(xué)活動(dòng)獲得了專家的認(rèn)可。開(kāi)展區(qū)域聯(lián)動(dòng)帶教工作作為一所一級(jí)幼兒園，為了推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展帶教新港幼兒園的結(jié)對(duì)帶教工作。（一）圍繞薄弱點(diǎn)，開(kāi)展專題研究根據(jù)上學(xué)期的專題研究情況及教師在實(shí)踐中的突出問(wèn)題，我們對(duì)研究重點(diǎn)進(jìn)行了重新思考與定位，確立了“集體教學(xué)活動(dòng)中教師的提問(wèn)”的教研專題，并以此為切入點(diǎn)，開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)，深入推進(jìn)有效教學(xué)研究。在一次次的研討過(guò)程中，老師們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，不斷梳理與修改教學(xué)中的提問(wèn)，每位教師都成了教研的主人，通過(guò)一層深入一層 的反思，也引發(fā)了教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)設(shè)計(jì)的重新審視和完善，有效的提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。（三）加強(qiáng)評(píng)價(jià)，推進(jìn)課程建設(shè)課程評(píng)價(jià)有助于了解課程實(shí)施的適宜性與有效性，有助于調(diào)整與改進(jìn)教育策略。老師運(yùn)用信息交流平臺(tái)展示幼兒的作品及在園生活學(xué)習(xí)照片，讓家長(zhǎng)了解孩子的在園情況。一系列的活動(dòng)，既提升了家長(zhǎng)的素質(zhì)，更豐富了大教育觀的內(nèi)涵！同時(shí)，我們還根據(jù)講座對(duì)象不同、幼兒年齡階段不同、時(shí)間需要不同，先后進(jìn)行了兩次不同內(nèi)容的講座。（一）加大三大員培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)后勤工作是幼兒教育重要組成部分，而作為后勤工作主要實(shí)施者——三大員的專業(yè)理論素養(yǎng)、保育管理水平及實(shí)踐能力是影響幼兒園后勤發(fā)展的重要因素。并對(duì)全體教職工培訓(xùn)正確的消防器械使用方法，通過(guò)多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。掌握各學(xué)科的教法和技能。，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生。六、家長(zhǎng)工作開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生