【正文】 三年級語文下冊期中考試試卷分析本次期中考試試卷內容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新和想象力。培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。扎扎實實的搞好教學工作。課外閱讀：此題是既跟基礎知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關，綜合考察了學生的語文綜合素養(yǎng)。2．重運用。一．考試情況分析：本班共33人參考，結格率百分之百，平均分86分，有五人在80分以下，最低分朱義仁同學72分，最高分楊娟同學98分。加強標點符號的訓練。但出錯較多的是“弦”的讀音。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。本次習作中是命題作文。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第三題在括號里填上恰當?shù)脑~語。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。加強標點符號的訓練。從學生完成試卷的情況，課內積累相對較好，而課外閱讀和有關課外知識的題目則不容樂觀，學生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在第六題中的按要求完成句子練習、第八題中的課內閱讀和第九題中的閱讀課外小短文回答問題中表現(xiàn)的最為突出，學生普遍存在失分現(xiàn)象。第二大題、閱讀課外短文（18分）。第4小時，相對說就極少訓練這樣的題型。這題是考察課內詞的掌握情況。三、學生完成情況第一題要求學生看拼音寫詞語（10分）。具體地說，注重積累、注重感悟和運用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點，充分體現(xiàn)新課程標準精神。大部分學生由于粗心在書寫時出現(xiàn)許多錯字、別字。些題是課文中的詞句。這3個小題都是課文要求背誦的，原文填空基本沒有全隊的的，學生掌握不好。有趣的，正確運用冒號、引號、問號等標點符號，寫一段話。但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足，如學生的閱讀與寫作能力還有待進一步提高，在教學中還要有針對性地對一些容易出問題的方面加強訓練：從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。第二篇：小學三年級語文下冊期中考試試卷分析三年級語文下冊期中考試試卷分析回河鎮(zhèn)中心小學肖莉本次期中考試試卷內容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新和想象力。如：第三題在括號里填上適當?shù)牧吭~，第六題用下列詞語說一句話，按要求完成句子，第七題是考查學生對格言的積累以及對重點課文內容的掌握與理解。但是在書寫字的規(guī)范性、語言的運用技巧上有待于下功夫。填量詞和補充詞語。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。學文如積沙。此題中個別字出錯率很高，如：凱字，學生寫錯的很多，如銷毀，學生很多沒寫出來。知識掌握不牢固。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。學文如積沙。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。用下列詞語說一句話。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。二、試卷特點。還應加強訓練（二）比一比，再組詞。這道題同學們失分很多，原因是學生對兩種查字典方法掌握不是很到位，還不熟練，所以填空時不確定，錯誤較多。重點考察四字詞語的掌握情況，學生失分不是很多，可見學生對課文及園地的詞語掌握挺好。（六）習作。