【正文】 三、教學重點、難點：依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復的起跳練習來解決；二是由于學生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。學習立定跳遠，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。②在教學中使用小墊子來提高學生騰空高度并且能激發(fā)學生興趣和挑戰(zhàn)自我?；静糠郑捍蠹s用時25分鐘本著寓教于樂、快樂教學的原則。（六）動作要點，易犯錯誤和糾正方法動作要點：①預擺：上下肢動作協(xié)調(diào)配合，體稍前傾。指導糾正錯誤法在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規(guī)范動作。情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞、挑戰(zhàn)自我、爭強好勝精神。本課時的教學內(nèi)容為立定跳遠，本人的教學思維是準備配合變通式立定跳遠輔助教材（兼有游戲性質(zhì)）來共同完成主教學內(nèi)容；把二者安排在同一課次這是因為：其一，根據(jù)學生全面發(fā)展的原則。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位” 的體育教學基本理念。第二篇：小學體育《立定跳遠》評課稿小學體育《立定跳遠》觀課報告我在參2015年安順市中小學教師全員遠程研修活動觀課評課環(huán)節(jié)中，觀看了王向芹老師的《立定跳遠》一課，在這堂課中王老師根據(jù)活潑好動的小學生特點將課的內(nèi)容滲透到游戲當中，以游戲為教學手段，通過創(chuàng)設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。，由淺入深，循序漸進的教學原則。：設計陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。[設計意圖]：提高學生的反應力和注意力。隊列練習。對跳躍有了一定的基礎認識，為學生的進一步學習打下良好的基礎，本節(jié)課的教學重點應放在協(xié)調(diào)用力和輕巧落地上。二、學生分析，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作。五、教學流程(一)組織教學課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。當老師手成球狀，學生立即下蹲成球。：請各組做做看，選出最好的小組和個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。如“大風吹、小風吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學效果。教師對此沒能及時加以引導，將在以后的教學中加以改善。本課采取散點的組織形式，教師在指導前排學生練習的同時，其他學生也在跟著練習，提高了練習的密度，達到很好的訓練效果。培養(yǎng)學生克服困難、爭強好勝精神具有很好的教學與訓練作用。技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學生上體和下肢專項力量和立定跳遠專項能力水平。示范法利用學生模仿能力強的特點，在本課中讓學生細看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學生的學習興趣。其目的是通過互助合作學習共同提高。設計意圖：以游戲代替以往枯燥的跑步，這樣能使學生從心理和生理上快速進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又能快速地調(diào)整學生的注意力。設計意圖:①利用條件性練習（跪式立定跳）讓學生了解立定跳遠是全身暴發(fā)力量性鞏固的技術要領。第四篇：初中體育立定跳遠教學案例初中體育立定跳遠教學案例一、教材分析：根據(jù)《體育與健康課程標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術應屬于水平段四的要求范圍（初中階段），它是初中《體育與健康》的主要教學內(nèi)容，也是初中體育中考的必考項目。情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽感。其目的是：通過大膽的嘗試增強學生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。解決辦法：反復做前擺直腿后擺屈膝的動作，由慢到快。七、教學過程收心熱身階段（開始和準備部分）：大約用時10分鐘。然后進入第二個游戲，讓學生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并通過比賽的形式強化所學的內(nèi)容。利用語言鼓勵和表揚學生來提高學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師。學生情況分析：由于當前獨生子女數(shù)量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校的學生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內(nèi)容一定要合理按排。示范法：利用學生模仿能力強的特點，在本節(jié)課中讓學生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學生的學習興趣指導、糾正錯誤法:在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規(guī)范動作。要點：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，強調(diào)離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。解決辦法：反復做收腹跳的練習，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，擊掌動作要及時。設計意圖：以游戲代替常規(guī)教學中枯燥的跑步練習，這樣能最大程度上調(diào)動學生上課的積極性，從心理進入興奮狀態(tài)，既達到了熱身效果又能快速調(diào)整學生的注意力。