【正文】 步啟發(fā)引導學生用英語思考。（六）、翻譯漢語，本題學生完成的很好。完全都是平時所熟悉的，但是個別學生眼高手低，扣分很多，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。這道題相對來說較難。第七題：單項選擇。第四題：情景交際，把字母標號寫在對應聽括號內。第一題：聽錄音，判斷正誤。尤其加強寫的訓練，逐漸在課堂教學中養(yǎng)成學生認真學習英語的習慣，并注重學困生的輔導工作。第九題閱讀理解考查學生的閱讀理解能力和綜合運用能力，這是英語教學的主要目標之一，是學生的弱項，學生失分較多。有的學生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息，致使丟分。第一篇：小學四年級英語期末試卷分析小學四年級英語期末試卷分析一、試題的特點從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視學生綜合語言運用能力的考察，難以適度?？傊?，有的學生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習慣，大部分學生邊聽邊讀題，邊做題。這道題目出錯率較高，在平常的練習中學生也往往是這樣的題目大得不太好。鉆研教材，把握課程標準，加強聽、說、讀、寫四會的能力訓練的同時，加強學生綜合能力訓練，全面培養(yǎng)學生的英語應用能力。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，聽錄音，給字母排序，用這種方式考查了學生對單詞的掌握和句型的理解，這種方式考查比較全面。此題主要考查學生對日常交際用語的運用能力，學生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導致的，此題有少部分學生能全做對，全錯現象少，得分較高（95%）。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。第九題：仿照例子，寫新句子。日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升?？傊?，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向第三篇：小學英語四年級期末試卷分析小學英語四年級期末試卷分析一、試題的特點:(一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。（二）、補全單詞。只有極個別學生第10小題失分較多。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結合實際生活，注重學生對單詞在句中運用能力的考查；不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。第五篇：四年級英語期末試卷分析2014—2015學第一學期四年級上冊英語期末考試試卷質量分析。聽力部分的考題體現了要求學生養(yǎng)成良好的聽讀，識記，背默，和運用語言的技能的情況。本題考察學生對There be 句型的快速反應能力，學生得分率為96%。加強對課文及基本句型的認讀。為了防止兩極分化現象的過于嚴重，對那些學習基礎比較薄弱的學生，倍加關心，給與鼓勵，不讓他們喪失信心，只有這樣，才能幫助這些學生能夠順利通過考