學困生轉(zhuǎn)化工作總結(更新版)
【正文】 尊重他們。教學過程中，幫助學生檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和行之有效的學習方式；幫助和維持學習過程中積極的心理氛圍等也是我們的重要職責。給他們布置一些和優(yōu)生不一樣的簡單的作業(yè)；課下多輔導，以優(yōu)幫差。本學期結合學生實際情況，針對學困生的特點我做了以下幾項工作：和諧的師生關系，是轉(zhuǎn)化“學困生”的切入點。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。對于學習品行均落后的學生，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績，增強他上有所上進。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。為了更好的總結經(jīng)驗，更好的做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結如下：一、尊重需要特殊關愛的學生。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關系。為了實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。我堅信，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。正確對待由不同情況造成的學生個別差異。結合課堂教學，有意識地培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，獨立思考、不畏困難的精神，養(yǎng)成自己獨立思考、聽講認真、答問井井有條，以及課前自覺預習、課中主動參與、課后及時復習的良好學習習慣。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本人工作總結如下:一、尊重需要特殊關愛的學生。讓學困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學習的自信心，提高學習的興趣。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。在教學中我是這樣做的:聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。一學期即將結束，現(xiàn)將自己的一些經(jīng)驗總結如下：１、建立感情基礎，親近孩子，拉近我們之間的距離，融洽我們的感情。每一次上課時當他抑制不住和其它同學說話或做小動作時，我都用眼神制止他，下課找他談心。/ 2
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