培智紅綠燈教案(更新版)
【正文】 過示范和講述，讓學(xué)生知道手的各部分名稱及洗手的方法。教學(xué)用具：臉盆、毛巾、水、肥皂或香皂。說說誰在誰的上面？誰在誰的下面？（2）找一找。1．同學(xué)們，看看我們的教室里，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．再把頭抬起來，看看你們的頭頂上有什么？ 3．那我們，再把頭低下去，看看腳下有什么？4．揭示課題：今天就讓我們一起來感受“上、下”二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。B類學(xué)生：，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步樹立學(xué)生的空間概念。讓我們一起來做文明行走小天使，不闖紅燈、文明行走，給那些不遵守紅綠燈的人做出榜樣，好不好。（2）警察叔叔做了什么樣的手勢，說了什么話。教學(xué)準備：多媒體課件紅綠燈標識斑馬線條 教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1，復(fù)習(xí)字詞，朗讀課文?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生 用有的、有的、還有的說一句話）（2）你覺得他們的行為文明嗎？我們應(yīng)該怎么做？（用課文中的一句話說說。（個別輔導(dǎo)讀）6，播放圖片，評述事例，說說自己的想法。第二篇：培智班教案培智數(shù)學(xué)教案上、下（位置）2011特教培智班學(xué)員：張倩 2012年6月28日教學(xué)內(nèi)容：上、下（位置）學(xué)情分析：本班學(xué)生共有9人，其中A類中度智障5人，B類重度智障4人。，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。（1）同學(xué)們，我們來整體看這三個小動物的圖片，觀察觀察，誰在誰的上面？誰在誰的下面？（2）取下小鳥和小兔子的掛圖，貼上小鴿子、小老鼠的掛圖，并將這三張掛圖順序打亂，上中下三個關(guān)系不變。三、以生活實例感知上下關(guān)系，促進情感體驗。手要經(jīng)常洗。用手指甲剔除指甲縫中的污垢。（五）背誦兒歌洗手小朋友，來洗手； 打開水龍頭，沖沖小臟手； 關(guān)上水龍頭，肥皂做朋友； 搓手心，搓手背； 清水沖一沖，瞧一瞧，我的小手真干凈。、辨析討論等形式愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及人際交往中的重要作用?！缎∝i胖胖和他的伙伴們》。（6）出示諺語。進一步學(xué)習(xí)運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。今天，老師給小朋友帶來了一只蘋果，請大家仔細看一看，蘋果師什么形狀的？（出示蘋果）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個圓圓的小坑，下面的一個坑淺一點，上面的小坑深一點，中間還長了一個小柄。（2）學(xué)生操作是，教師指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生先團圓，后壓坑。
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