八年級歷史試卷分析(更新版)
【正文】 生整體70%的學生及格，整體成績較好，但是比預計的要差，就其原因分析：學生對于重點知識記憶不夠扎實，做題較少，所以對于題的理解能力較低，我本人由于帶四個班的課，四個班的作業(yè)，對于初二，基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，復習時間段，較倉促，所以更多的時候關(guān)注。這樣就能真正體現(xiàn)歷史的課改精神，培養(yǎng)學生對歷史的理解能力，引導學生學習歷史的正確方法。復習時，應(yīng)多關(guān)注宏觀知識，縱向綜合，橫向綜合，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識體系構(gòu)建。造成這些題失誤的主要原因是學生知識掌握不牢固，不會活化知識，不會運用所學知識分析問題、解決問題，不注重對有效信息的分析，缺乏相關(guān)歷史知識的積累等?？偟膩碚f，這份試題容量大，綜合性強，難易適中，主要體現(xiàn)出以下特點：1．知識覆蓋面廣。三、建議要求在日常教學中，教師不但要使學生獲得基本的知識和能力，還要培養(yǎng)良好的品德和健全的人格，真正改變學生死記硬背和被動接受知識的現(xiàn)狀，引導學生在學習中自主探究，學生學會了獨立分析問題和解決問題的方法，才能更好地適應(yīng)課程考試改革的新形勢。（二）不足之處：考試所反映出來的不足之處，大部分屬于較普遍存在的問題。內(nèi)容結(jié)構(gòu)八年級歷史檢測內(nèi)容涉及到上冊書的七個學習主題。一、命題的意圖(一)命題基本原則和指導思想命題嚴格以現(xiàn)行《初中歷史課程標準》的要求為依據(jù)，體現(xiàn)新課改的精神理念，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，面向全體學生。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題量適當，留給學生足夠的思考時間和自由發(fā)揮的余地，設(shè)計一定比例的開放性試題，評分標準靈活，為學生提供一個發(fā)展創(chuàng)新的空間。3．試題注重時政熱點問題，體現(xiàn)了時代性。2．學生的學習能力有待進一步的提高。進一步重視對學生的學習指導。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的歷史知識。三、．重視基礎(chǔ)知識的教學。在以后的教學中，多注意引導學生認真讀題，審清題，有的放矢地作答。試題難度：試題易、中、難的比例約為8：1：1。注重培養(yǎng)學生的興趣和能力，加強課后的訓練，重視培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的學習能力，循序漸進，使學生在增長知識的同時提高能力。應(yīng)教給學生讀書的方法，提高學生自主學習的能力。二、材料分析：滿分是23分，沒有一個學生得滿分，做了此題的學生，有的是0分，有的是幾分，得10以上的特別少，大部分學生不知道怎么著手去做，很多學生是空白不做，做了的學生也有亂做的，答題與材料根本不合，兩個材料試題都是考的歷史上的特別重大的事件，但學生對此事件中的一些基本知識都不知道，所以導致了大部分學生不及格，更不會有高分出現(xiàn)了。因此，試題具有如下特點。本題主要考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況?？梢哉f學生基本能力有待提高，其主要表現(xiàn)在：考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。二、教學建議 １、加強基礎(chǔ)知識的教學。 、教學和考試改革的要求，有計劃地長期培養(yǎng)學生分析問題、解決問題（含社會、生產(chǎn)、生活應(yīng)用問題、探究性、開放性問題）的能力；綜合、靈活運用知識的能力；知識遷移、發(fā)散思維、逆向思維的能力。
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