九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)及擴展資料(更新版)
【正文】 ，同時對于優(yōu)等生自己也是個提高。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評判，家長能熱情配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。通過思想教育，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)積極性，今年的語文成績整體都有了提高。文坤，劉嘉琦，姜睿韓，蔡音怡，丁倩等，不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情，更是班級的事情，讓他們承當一部分的責任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的能力，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用，學(xué)期末還讓他們承當起一對一的互助活動，在幫輔的進程中，優(yōu)秀學(xué)生不但得到能力的錘煉，更是強化了集體榮譽感，和增進了學(xué)生之間的友愛。要求學(xué)生大量的瀏覽課外讀物，逐漸養(yǎng)成瀏覽課外讀物的習(xí)慣。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫。因此，了解和分析學(xué)生情形，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。另一方面，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。養(yǎng)成了積存語言的習(xí)慣。養(yǎng)成較好的語文能力。當然了在課堂上我也成心識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學(xué)生去克服，提高他們多方面的能力。在班級里努力營建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋俗，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)3本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情形進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差的計劃，現(xiàn)總結(jié)以下：一、主要措施在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的進程中，及時了解他們知識掌控的情形，因材施教，對癥下藥。多于孩子接觸交換，采取談話法，視察法等方法，了解每位孩子的基本情形。但是在最后的一段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期我提高了對他們的要求，同時也投入了更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1