二年級數(shù)學(xué)上輔優(yōu)補差工作總結(jié)(更新版)
【正文】 分學(xué)生卻在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難?！痉此肌浚簡酒鹆藢W(xué)生的認知經(jīng)驗 在教學(xué)過程中，教師選擇學(xué)生親手制作的拼圖作為教學(xué)的起點，有效地喚起了學(xué)生的認知經(jīng)驗。這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到更好的。三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進行德育滲透。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。嚴謹備好每一節(jié)課。這樣他在面對你，面對你的教學(xué)時，才不會因為反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容。培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。第二篇：三年級數(shù)學(xué)上輔優(yōu)補差工作總結(jié)2017—2018學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上輔優(yōu)輔差工作總結(jié)一、基本情況：本學(xué)期在“輔優(yōu)補差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“輔優(yōu)補差”的內(nèi)容。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，自己也要學(xué)習(xí)，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進。認真上好每一節(jié)課。，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作?！景咐浚航虒W(xué)前，我先讓學(xué)生準備了七巧板（自己做的也可以）。本節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生以解決問題為重心，經(jīng)歷從“經(jīng)驗”到“數(shù)學(xué)”的過程。一、實施分層分類教學(xué)在課余輔導(dǎo)中對尖子生實行“導(dǎo)師制”，對“后進生”實行“會診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對性地采取不同的措施，如：不會計算的則加強計算；對數(shù)學(xué)應(yīng)用題運用上有問題的則加強對應(yīng)用題的理解及運用；針對不同的題型采取了不同的方法。3．改善師生關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生。
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