二年級(jí)數(shù)學(xué)上輔優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(更新版)
【正文】 分學(xué)生卻在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難。【反思】：?jiǎn)酒鹆藢W(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 在教學(xué)過(guò)程中，教師選擇學(xué)生親手制作的拼圖作為教學(xué)的起點(diǎn)，有效地喚起了學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到更好的。三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。這樣他在面對(duì)你，面對(duì)你的教學(xué)時(shí)，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)內(nèi)容。培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上輔優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)2017—2018學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上輔優(yōu)輔差工作總結(jié)一、基本情況：本學(xué)期在“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“輔優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，自己也要學(xué)習(xí)，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課。，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作?！景咐浚航虒W(xué)前，我先讓學(xué)生準(zhǔn)備了七巧板（自己做的也可以）。本節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生以解決問(wèn)題為重心，經(jīng)歷從“經(jīng)驗(yàn)”到“數(shù)學(xué)”的過(guò)程。一、實(shí)施分層分類教學(xué)在課余輔導(dǎo)中對(duì)尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制”，對(duì)“后進(jìn)生”實(shí)行“會(huì)診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對(duì)性地采取不同的措施，如：不會(huì)計(jì)算的則加強(qiáng)計(jì)算；對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題運(yùn)用上有問(wèn)題的則加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題的理解及運(yùn)用；針對(duì)不同的題型采取了不同的方法。3．改善師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
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