100以內(nèi)的不進(jìn)位加法口算練習(xí)題(更新版)
【正文】 10+3=？）10表示什么？3表示什么？+表示什么？（3）解決問(wèn)題 10加3等于多少呢？用手中的小棒或者計(jì)數(shù)器，擺一擺，撥一撥。板書(shū)設(shè)計(jì)：不進(jìn)位加法10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9第四篇：20以內(nèi)不進(jìn)位加法20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。教師出示課件根據(jù)圖中內(nèi)容列式計(jì)算。（2）．學(xué)生算一算，互相交流各自計(jì)算的方法，并給予鼓勵(lì)，然后教師邊出示課件邊加以總結(jié)、教授。每個(gè)學(xué)生擺的都不一樣，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的，擺了幾根。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾加幾的計(jì)算方法。學(xué)生根據(jù)自己所擺小棒的根數(shù)列出一個(gè)加法算式，然后互相交流。：11+3=5，再算10+5=15。？出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片列兩個(gè)加法算式。，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。你是怎樣算的？數(shù)小棒的方法：先拿出10根小棒，再拿出3根小棒，把10根小棒和3根小棒合起來(lái)成了13根小棒，是13。）2 解決問(wèn)題13加2等于多少呢？用手中的小棒或者計(jì)數(shù)器，擺一擺，撥一撥。2.“練一練”第4題。①口算法：先算5加2得7，再算30＋7得37。（3）指名一位學(xué)生上臺(tái)列豎式計(jì)算，其余的學(xué)生在臺(tái)下練習(xí)。在計(jì)算的過(guò)程中，大家積極動(dòng)腦、動(dòng)手，想出了很多方法，更重要的是創(chuàng)造了一種新方法——筆算的方法，老師為你們感到高興。③用豎式計(jì)算師：豎式可以看作兩部分：列豎式和計(jì)算 你能把豎式寫(xiě)在黑板上嗎？ 教師指導(dǎo)學(xué)生讀豎式、寫(xiě)豎式。4.“練一練”第5題。（說(shuō)得真棒，誰(shuí)再到前面來(lái)把這種方法說(shuō)一遍？）數(shù)小棒的方法：在3根上面再放上2根是5根。數(shù)小棒的方法：在一捆小棒上面再加上3根小棒。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，理解算理。比一比那列小火車開(kāi)得快。（1）教師再出2道這樣的題，你會(huì)做嗎？教師板書(shū)： 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。列式：10+2=12看誰(shuí)最棒。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入口算練習(xí)，出示課件。、十幾加幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。并說(shuō)出列的加法算式。出示情景圖課件，一共有多少塊表？（1）．先說(shuō)一說(shuō)在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生試算。出示情境圖，我們都是有愛(ài)心的小朋友，你能幫小青蛙找到媽媽嗎？ 找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答，并給他們愛(ài)心獎(jiǎng)勵(lì)。四、課后練一練。教學(xué)過(guò)程：二、探究新知，一共多少根小棒？（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起用小棒來(lái)擺一擺。）往后數(shù)的方法：10向后數(shù)11 12 13。）算式計(jì)算：因?yàn)?+2=5，所以13+2=15 往后數(shù)的方法：13向后數(shù)2,13,14,15。，感受數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。用這種方法做題不僅快，而且準(zhǔn)確。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？筆算時(shí)應(yīng)注意什么？
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