蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)2(更新版)
【正文】 地走進(jìn)了《最大的麥穗》這座精神殿堂?！ √K格拉底的弟子雖然沒有找到最大的麥穗，但是經(jīng)歷了一次體驗(yàn)，聆聽了一次教誨，由此禪透了深刻的人生道理。 生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個(gè)最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。一。一。沒有重新選擇的機(jī)會(huì)。對(duì)話要有根有據(jù)，讓我們先對(duì)蘇格拉底和他的弟子做番研究?！ ×笇?dǎo)書寫?！ ∩n老：這里指聲音顯得老態(tài)?！ l(fā)談話：蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。即事明理的順序安排結(jié)構(gòu)。經(jīng)過結(jié)果rarr?！ ∫?、啟發(fā)談話，揭示課題： 板書課題。 嘲笑：用言語挖苦、取消人。 指導(dǎo)讀這一段。 二、學(xué)習(xí)課文： 潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對(duì)話、交流，定會(huì)有所收獲。一。一。一。 師：你樸實(shí)的話語中蘊(yùn)涵著深刻的道理?？梢愿臑樘K格拉底讓學(xué)生找相對(duì)大的麥穗，不一定找最大的麥穗。這句話是如何理解的 F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習(xí)背誦。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡析：
本文是一篇借事說理的散文，富有哲理
（2）課文敘事簡潔，說理深刻，圍繞最大的麥穗，按照事情起因rarr
（3）因此，要通過反復(fù)地朗讀課文，抓主要的問題去理解，在此基礎(chǔ)上，有效提取學(xué)生已由的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)去兌換文中的道理
（4）并能聯(lián)系實(shí)際，說說自己對(duì)追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的這句話的理解與感悟
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