幼兒園大班科學教案沉與浮(更新版)
【正文】 兒先預測（思考）再操作。（2）學會用簡單的圖標(→↓)來記錄結果，表示物體的上浮和下沉?；顒訙蕚洌骸 ∶拷M一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。注意觀察幼兒的表現(xiàn). 鑰匙是浮上來還是沉下去呢是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。 ?。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來 師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心。內(nèi)容總結
（1）幼兒園大班科學教案《沉與浮》
幼兒園大班科學公開課教案《沉與浮》
幼兒園大班科學活動：沉與浮
設計思路：
大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入
（2）而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展
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