【正文】 袖，以免打濕衣袖，有水灑出來了，要用小毛巾擦干凈。每組一張記錄表、一支記錄筆。）小朋友們學(xué)到了這么多知識(shí)，能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了，現(xiàn)在讓我們動(dòng)起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧！。師：小朋友，那你們知道哪些物品會(huì)沉到水底，哪些物品又會(huì)浮到水面上來嗎？(教師操作演示，引導(dǎo)幼兒觀察)操作活動(dòng)。初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進(jìn)行分類。（三）分一分。教師繼續(xù)播放PPT，展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒做記錄的方法。大膽探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)展探索精神。在這里有探究的艱辛，也有勝利的喜悅。當(dāng)有的同學(xué)在小紙片的沉浮問題上有爭議時(shí)，我充分體現(xiàn)了敬重同學(xué)人格，創(chuàng)設(shè)民主課堂的教學(xué)思想，讓同學(xué)各抒己見，以事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)辯論。，尋找改變物體沉浮狀況的方法，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。如：我在活動(dòng)前先讓幼兒說說哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來，讓幼兒先猜一猜，由于幼兒對(duì)有的物體還不理解，所以大多數(shù)幼兒都把積木、有蓋的小玻璃瓶說成是沉的，但我并沒有制止，而是讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄?！痹诨顒?dòng)過程中，我為幼兒提供了小筐、積木、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、泡沫、紙塑料等等讓幼兒去感知、去探索，讓幼兒觀察物體放在水里的沉浮現(xiàn)象。請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?【活動(dòng)反思】我組織完這次科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》發(fā)現(xiàn)幼兒興趣較高，回顧自己的教學(xué)過程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。試好后我們把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。(1)出示↑符號(hào)表示浮在水面上，↓符號(hào)表示沉下去。體驗(yàn)解決問題的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盛水的大盆34個(gè)，內(nèi)裝有半盆水。：今天我們通過親手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了有趣的沉浮現(xiàn)象，有的水果是浮在水面上的，如蘋果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會(huì)沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發(fā)現(xiàn)有的水果從樹上摘下來時(shí)間長水分干了放在水里也會(huì)浮起來。如有爭議寫上不同答案的人數(shù)。水果盤、抹布?？茖W(xué)沉與浮教案6活動(dòng)背景：秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應(yīng)運(yùn)而生。）通過記錄，使幼兒對(duì)各種物體在水中是沉還是浮一目了然還為后面的總結(jié)交流活動(dòng)提供了依據(jù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種操作材料：大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。本次活動(dòng)通過猜一猜，想一想，做一做，說一說幾個(gè)步驟，經(jīng)歷了激趣、思考、探索、交流的過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，樂趣中體驗(yàn)，動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)能力。特別是我們農(nóng)村小學(xué)更是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和能力在不斷地探索。可是，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！幼兒嘗試。根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。每人一張記錄紙，一只筆。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。那么你們有沒有什么不明白的地方、或者是不懂的問題？現(xiàn)在可以提出來，我們一起探討一下。“這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。你們認(rèn)識(shí)嗎？”（讓幼兒自由討論）這時(shí)小朋友們都產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。6．播放潛水艇視頻，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。（1）討論方法。4．交流操作結(jié)果，對(duì)沉浮物體進(jìn)行分類。（1）教師分別將兩樣?xùn)|西放入水缸中，請(qǐng)幼兒觀察。科學(xué)家很聰明的，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西?；顒?dòng)過程：一、猜測(cè)活動(dòng)：師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。由此出現(xiàn)了探索的精彩畫面。瞧，大輪船觸礁后進(jìn)了水也就沉下去了。并在交流中體驗(yàn)到合作帶來的喜悅。（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。今后將會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的一些方法，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)反思：通過這次的公開課，總體感覺收獲不小，對(duì)一些問題我有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，下面是我對(duì)這節(jié)課的反思：從幼兒熟悉喜歡的實(shí)物入手，有助于激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法（1）探究點(diǎn)一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。體驗(yàn)沉浮游戲的快樂?！獛煟盒∨笥褌兌己苈斆?，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝€是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號(hào)已經(jīng)改了，看！這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃彈珠、小石頭、透明的玻璃缸、橡皮泥、鑰匙、小木塊等小物品。初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對(duì)其分類。四、活動(dòng)過程：導(dǎo)入：——師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？——幼：是彈珠、小石頭、玻璃球……——師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看？——幼：……——師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么？然后把你看到的結(jié)果告訴老師?！獛煟盒∨笥褌兘裉熘懒嗽S多物品在水中是沉還是浮，我們生活中還有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦裕∨笥褌兓厝ヒ院?，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實(shí)物來激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。組織小朋友做實(shí)驗(yàn)時(shí)，秩序較亂?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩水池（或裝水的大盆若干）、各種實(shí)驗(yàn)材料（包括紙、木塊、金屬、海綿、石子、塑料等，還有玻璃球、塑料玩具、積木、鑰匙等）、分別標(biāo)“↑”“↓”標(biāo)記的記錄卡兩張。①再選材料放入水中，觀察沉浮結(jié)果。浮浮看見了許多浮在水面的東西。”浮浮和沉沉看見天上有許多氣球，知道了原來空氣也有浮力。第四篇：科學(xué)沉與浮教案科學(xué)沉與浮教案1活動(dòng)目標(biāo)：在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。2．感知不同物體的沉浮現(xiàn)象，并能對(duì)其分類；嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。指導(dǎo)語：你的籃子里有什么？（2）玩游戲“猜一猜”并記錄。指導(dǎo)語：這些材料在水里有的沉有的浮。（3）個(gè)別介紹，用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉， 表示上浮。學(xué)會(huì)用簡單的措施記錄蔬果在水中的沉痾浮狀態(tài)?！澳暌辜已?，各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來。（幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中按本身的想法作用于物體，真實(shí)地感想感染、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證本身的說明和猜想是否正確，從而賡續(xù)調(diào)劑本身的認(rèn)識(shí)，并初步了解了要得出結(jié)論必須以客不雅事實(shí)為根據(jù)。我們感覺，這樣的運(yùn)動(dòng)要賡續(xù)的開展、延伸下去。活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象?；顒?dòng)重點(diǎn)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。如果猜雪花片是浮上來的，那就在“？”這一列中做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。幼兒嘗試?？伤幸粋€(gè)問題想問小朋友們“我的體重沒變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來，為什么呢？”幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1—2分鐘。整個(gè)探究過程進(jìn)行得很順利。一、活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。操作活動(dòng)（指導(dǎo)語：請(qǐng)你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究。交流總結(jié)活動(dòng)（指導(dǎo)語：說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)習(xí)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用記錄的方式描述出來，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。我們?cè)谇逑此麜r(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。四、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果，并記錄?？茖W(xué)沉與浮教案7活動(dòng)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。[(不同的材料有的會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去。在玩水的過程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆【活動(dòng)過程】導(dǎo)入。(3)教師示范取一塊小木塊，請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來師：這里出現(xiàn)了一個(gè)問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?(2)幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法?！痹诨顒?dòng)的中，我能借助生活中隨處可見的物體，讓幼兒進(jìn)行探索，有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。等等這樣拓展幼兒的思維活動(dòng)?？茖W(xué)沉與浮教案9設(shè)計(jì)意圖：這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動(dòng)記錄表：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥活動(dòng)過程：，引出主題、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的感覺。（改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大?。?，小結(jié)：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。隨著問題的深化討論，對(duì)比試驗(yàn)又成為探究的焦點(diǎn)。科學(xué)沉與浮教案10一、設(shè)計(jì)意圖：水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。四、活動(dòng)過程：（一）激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。改變物體在水中的沉浮。三、活動(dòng)過程：故事導(dǎo)入：老師這里有一副美麗的圖畫。師：小朋友你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？在此環(huán)節(jié)中，教師采用間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法，讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒有關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。二、基本部分（一）初步感知，認(rèn)識(shí)沉與浮師做示范，介紹沉浮小結(jié)：樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。為什么呢？d、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。教學(xué)反思通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。開瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間）小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費(fèi)力的？三、給各種杠桿類工具分類請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁緋8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。通過活動(dòng)提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。）師：對(duì)，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能干！發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 在整理箱中提前裝好水。(1)教師記錄自己的假設(shè)，并詳細(xì)說明怎樣使用記錄表。例如：把一個(gè)積木和石頭分別投到水里，請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的。請(qǐng)幼兒說說自己為什么這樣記錄。設(shè)計(jì)評(píng)析：由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動(dòng)階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。從兩方面來看，這一個(gè)活動(dòng)是好的科學(xué)教育活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備l講臺(tái)上呈現(xiàn)：1大杯鹽水和1大杯1個(gè)大番茄；l實(shí)驗(yàn)桌呈現(xiàn)：每組1小杯清水和1個(gè)小番茄；l學(xué)生演示備用：1桶清水、1個(gè)大番茄、1個(gè)大杯子、1把水果刀；l學(xué)生分組材料備用（二）：每組1包鹽、1包糖、或1包味精、1根筷子；教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——番茄的沉浮與什么有關(guān)系導(dǎo)入。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。交流：幼兒相互交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。3．初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的科學(xué)方法。指導(dǎo)語：如果把這些材料放在水里會(huì)怎樣？我們來統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。有的東西很大，一開始很多人猜它會(huì)沉下去，可是一試卻發(fā)現(xiàn)不是這樣。（4）共同小結(jié)。科學(xué)沉與浮教案3活動(dòng)目標(biāo)：了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進(jìn)行分類。師：小朋友，那你們知道哪些物品會(huì)沉到水底，哪些物品又會(huì)浮到水面上來嗎？(教師操作演示，引導(dǎo)幼兒觀察)操作活動(dòng)。）小朋友們學(xué)到了這么多知識(shí)，能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了，現(xiàn)在讓我們動(dòng)起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個(gè)垃圾箱里。每組一張記錄表、一支