小學語文六年級教案——花潮第一課時教學設計之一(更新版)
【正文】 為海棠花旺盛的生命力，氣勢磅礴、有聲有色也是因為海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。（不刻意追求齊整，按自己的理解朗讀） 句2有風，花在動；無風，花也潮水一般的動?！ 、過渡語：作者看到這一片的海棠花產(chǎn)生了如此奇妙的想象，我們把由看到、聽到所引起的想象稱之為聯(lián)想?！ 、出示句子自由讀。◆ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文六年級教案——《花潮》第一課時教學設計之一
教學目標：
知道什么是聯(lián)想，培養(yǎng)學生豐富的想象力
（2）感受花潮的美和無限的生命力，領悟作者愛花、愛生活的美好情感
（3）再次自由朗讀第四自然段，找出最能體現(xiàn)海棠花磅礴生命力的語句，用劃出來，并想辦法把它讀好，想想你是從哪些字眼中體會到花潮的生命力的
（4）E、小結(jié)過渡：這么多同學的想象給我們一種爭奇斗艷、喜氣洋洋的感覺
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