小學語文五年級教案——跳水第二課時教學設計之二(更新版)
【正文】 危險） ?。?）孩子原來有沒有意識到自己的危險？從哪里可以看出？（板書：不由得發(fā)抖）是突然意識到危險表現出的本能行為。） ?。?）結果怎樣？ ?。ㄗ詈笠粋€自然段寫了三層意思：孩子跳水；水手們搶救；孩子獲救。最高的橫木rarr。 內容總結
（1）小學語文五年級教案——《跳水》第二課時教學設計之二
教學目的：
理解事情是怎樣發(fā)展變化的
（2）因為①猴子把玩笑開到孩子身上，猴子的舉動突然而且放肆
（3）板書：摘、戴、爬
（4）板書：摘、撕、逗，猴子的放肆激怒了孩子
（5）②水手們更大聲的笑，傷了孩子的自尊心
（6）小結：這段故事情節(jié)由水手逗猴子發(fā)展成猴子逗孩子
（7）（2）當孩子丟開桅桿走上橫桿時，甲板上的人們的心情有什么變化
（8）因而
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