高三數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)(更新版)
【正文】 成果貫徹到試題中 ①“兩綱，兩題，一報”研究近期試題整體研究，找共性 歷年試題分段研究，找趨勢 不同試題對比研究，找特色 外地試題集中研究，找新意引領(lǐng)學生研究高考試題（考什么？怎樣考？），結(jié)合試題向全體學生解讀高考考試大綱②考試命題研究Ⅰ 命題主線（方向）：知識線、方法線、能力線、品質(zhì)線 Ⅱ 試題來源：分塊分工網(wǎng)上下載整合 雜志報刊整合 套題資料整合 最新動向整合 ③專題研究（深化數(shù)學思想的研究與高考熱點、亮點研究）④考試信息研究⑤細節(jié)研究（學法與考法研究，心理研究）⑥分層教學，分類推進，降低備考著力點把工作重點放在后進層上，降低備考著力點（重心下移），落實 “抓中檔，挑兩頭”采用“抓下層，推中層、促上層” 策略，對上層尖子，組成培優(yōu)班，安排老師定期指導；對中層，要指導學生尋找缺陷，采取針對性訓練，著眼提高；對下層，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力，還給數(shù)學有困難的學生開小灶，悉心指導。由于高三的課業(yè)負擔較重，1 我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。個人學習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學習其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。力求吃透教材，找準重點、難點。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。輔導 ：精心選題，針對性講評。愛就是了解。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：備課：研讀考綱，梳理知識。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。要培養(yǎng)學生重視最基礎(chǔ)知識的學習，學會思考，學會記憶，養(yǎng)成及時記錄重要內(nèi)容，課內(nèi)模仿，課外反思，由厚到薄，抽象提煉出數(shù)學思想方法的習慣。新的學期里，本人任教高三11班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重，因此整個高三的復習任務相當艱巨。配合學校舉行的月考，并及時進行教學反思。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為
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