小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——落花生鴨子？天鵝？——談?wù)Z文教師對(duì)課文內(nèi)涵的把握和處理(更新版)
【正文】 來(lái)了春天，迎來(lái)了幸福的生活可是這個(gè)環(huán)節(jié)還沒(méi)有來(lái)得及展開(kāi)，一個(gè)學(xué)生的提問(wèn)就使整個(gè)課堂頓時(shí)陷入了僵局：丑小鴨本來(lái)就是一只小天鵝，它如果不離開(kāi)家，雖然會(huì)受到別人的欺侮和嘲笑，但是等第二年春天它長(zhǎng)大了，不出會(huì)變成一只漂亮的大天鵝嗎？那時(shí)它不也會(huì)過(guò)上幸福生活嗎？剛剛還為丑小鴨的不幸而嘆息、為它的堅(jiān)強(qiáng)而感慨的學(xué)生們一下子愣住了，我也頗有挨了當(dāng)頭一棒的感覺(jué)mdash。而在綜合分析了課文本身體現(xiàn)的價(jià)值取向、社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人的精神素養(yǎng)的要求以及三年級(jí)學(xué)生的理解接受水平后，我將本文教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一方面的目標(biāo)定位在感受并接納丑小鴨那種追求自尊、面對(duì)困境始終不屈服的精神上。走起來(lái)抖抖索索。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——《落花生》鴨子
（2）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——《落花生》鴨子
（3）按照這個(gè)觀點(diǎn)，剛才的學(xué)習(xí)、朗讀、體驗(yàn)不全毫無(wú)意義了嗎
（4）作者在原文的末尾寫(xiě)了這樣一句話作為總結(jié)：出生在鴨窩里也沒(méi)有什么關(guān)系，只要你來(lái)自一天鵝蛋
（5）這一個(gè)小插曲前后不到5分鐘，卻使學(xué)生和我都受益匪淺
6
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1