【正文】 內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。加強對易錯、易混知識的梳理。再次在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應以追求活動的質量為手段，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。生活方式成就一人的事業(yè)。以上是我對今年高三教學的一些想法，有好的地方也有很多不足之處，還需在今后的工作中繼續(xù)研究探索，在教學中發(fā)揮更大更好的作用。但此方法僅適用于選填題目的練習，對于解答題的訓練還要讓學生動筆實踐，教師檢查幫助指導并規(guī)范書寫過程格式。比如選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點，及全稱命題的實質。注重基礎（共104分），第2題復數(shù)，第3題概率，第5題三角圖像變換，第6題等比數(shù)列性質，第7題求拋物線焦半徑，第8題向量數(shù)量積定義，第9題圓錐曲線離心率，第10題導數(shù)的幾何意義以及填空題的11116題等都遵守大綱及《標準》。難點：數(shù)學高考試題中的難點，有些體現(xiàn)在對學生分析能力的要求上，有的體現(xiàn)在對學生解題計算能力的要求上。高三上學期數(shù)學教學工作總結6作為一名一線教師，雖然課堂教學暫時結束了，然而我的教學工作還沒有結束。從而自覺的把身心投放到學習中去。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在課后作業(yè)、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學潛力課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。加深了對問題的理解。①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?②、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?③、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。高三上學期數(shù)學教學工作總結4轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：一、教育教學工作和其他方面這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的數(shù)學教學工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題我在集體備課的基礎上，根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣即把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。加強解答題前三題的訓練前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”，題目難度以中等為主。檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎，提高學習的興趣和信心。四月作專題復習，五月綜合訓練。一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學，善思，實干的準則，把工作做好。而是充滿樂趣的。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。當然在教學中也出現(xiàn)一些困惑的地方：一、高三復習速度快，難度大，綜合性強。真正的將“練”落到實處。集體備課時，積極參與發(fā)言。3第三篇：高三上學期數(shù)學教學工作總結高三上學期教學工作總結本學期我任教高三17,18班的兩個班的文科數(shù)學課，17班是一個實驗班，學生基礎比較好，學習自覺性比較高，有良好的思維習慣。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。上好課的前提是做好課前準備。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成績一直不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。七、不同學生不同要求高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目。(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)?？傊?，一份耕耘，一份收獲。認真布置、批改作業(yè)。我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長，特別是那些學困生。四、努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高要通過有效的練習才能實現(xiàn)。重視注意對學法的指導，提高我們的學生主動性和養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實基礎。第一篇：高三上學期數(shù)學工作總結寧都縣私立英才學校20172018學年度第一學期個人工作總結數(shù)學組李艷紅時間轉動，過的飛快，在高三忙碌的復習與備考中，轉眼一個學期過去，回顧這一學期的工作，感慨頗多，有收獲有遺憾，有進步有阻礙，有成功也有失落，下面我想從幾個方面進行總結。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。比較重視程度好的學生學習情況，對后進生的關心和幫助不夠。具體工作總結如下：面向全體學生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。嚴把課堂教學質量關等。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。認真抓好每周的“一測一練”。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。心理教育，助長學習成績。上課 ：重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。認真布置、批改作業(yè)。尊重學生的人格，關愛學生，激起學習激情。以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學積極參加每周一學校組織的教研活動，認真聆聽同頭老師的建議和安排，認真做好教研記錄。每天定時訓練一道題，提高解題速度。對后進生采取低起點，小步子的策略狠抓雙基教學，個別學生補課的形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，增強他們學習的自信心，采取個別交流，告訴學生只要好好學習，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績是會提高的，大學也是能考上的。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情?？傊?，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己。到第二學期的三月底，結束第一輪復習?；旧厦恳恢v用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。該階段需要解決的問題是：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。從今年的高考實際看，選擇填空題難度不大，所以，奠定了今年數(shù)學試題我校部分學生得分較好的基礎。老師可以給出最后答案，但不要幫助學生進行運算。優(yōu)化課堂教學。實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。在這一年中，我雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向其他老師學習，不斷提高自己的教育教學水平。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習潛力。如在講“數(shù)列在分期付款中的應用”時，我把這節(jié)資料留給學生課前思考，他們用心發(fā)揮主觀能動性，準備了超多不同類型的實例和有關的練習。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高潛力。”他所倡導的發(fā)現(xiàn)學習的教學模式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給學生，而是只給一些提示性的線索，要學生自己透過用心主動的探索活動來學習知識，掌握策略，解決問題，這對培養(yǎng)學生解決問題的潛力和創(chuàng)造性具有更加用心的好處?！北救艘幌蛟诟鞣矫鎳栏褚笞约?，努力地提高自己各方面的素質，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。二、增強上課技能：提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。有針對性，有層次性。而是充滿樂趣的。一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學，善思，實干的準則，把工作做好。所以在一輪教學中應著重于夯實基礎，千萬不能圖快圖難，讓學生牢固的掌握數(shù)學中的基本知識，基本定理定義，以及基本的解題方法等才是關鍵。二、高考試題評價本屆高考數(shù)學試題總的來說，考查基礎與考查能力并重，注重能力并有所創(chuàng)新，梯度明顯，有一定運算量，總體難度高于去年。數(shù)學思想其實高考試卷中的每一題都體現(xiàn)了數(shù)學思想方法，在這里僅分析學生易錯的幾個題目。利用早自習晚自習或課上時間，即練即講，有針對性解決問題，省時高效，學生印象深刻。在今后的教學中，對這類學生我還需繼續(xù)探索方法。二、運用新教學理念改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平通過學習新課標、新的教學理念我意識到：“學習方式不僅能形成一個人的思維方式，而且能影響一個人的39。而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。使學生在理解的基礎上加強記憶。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘練“三基”。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的。這樣的作用也是顯著的，學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù)。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，重在督促，指出不足。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構知識，發(fā)展能力。六、選擇填空題的地位與復習策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。接下來就是對我這學期的數(shù)學教學工作總結：這學期，因為是高三上學期，對于學生們的數(shù)學還有一定的時間去補救，所以我針對很多學生在數(shù)學學習中的短板，做了如下的措施：一、高中數(shù)學基礎補充一些在高考比較常用到的數(shù)學公式和方程式，我把它們歸納到一起，分別歸類，自己對每一個公式出題，讓我們的學生集中做題，短時間內掌握公式和方程式的運用，在考試中遇到這樣的題，就能夠舉一反三的做了。下學期，我一定可以在高考的時候把我教的這個班級的數(shù)學成績提升不少。四月作專題復習，五月綜合訓練。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎，提高學習的興趣和信心。檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。加強解答題前三題的訓練前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”，題目難度以中等為主。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。二、增強上課技能：提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。五、做好課后輔導工作：注意分層教學。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。如：我在復習等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通在高三開始時就細致研究分析20xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時