【正文】 ，由錢總、徐總帶隊(duì)并招商工作組組長(zhǎng)一行八人赴武漢進(jìn)行了實(shí)地考察，行程共計(jì)四天，分別參觀了武漢農(nóng)博會(huì)展示現(xiàn)場(chǎng)、四季美農(nóng)貿(mào)城、白沙洲農(nóng)副產(chǎn)品大市場(chǎng)及武漢天地新城，并對(duì)由寶安集團(tuán)開發(fā)的漢水琴臺(tái)和聯(lián)想集團(tuán)開發(fā)的融科天城兩個(gè)樓盤進(jìn)行了調(diào)研。在讀懂教材，讀懂學(xué)生上下功夫。然后喻老師和同學(xué)連玩幾次報(bào)數(shù)游戲都是老師贏，學(xué)生就很好奇，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望和學(xué)習(xí)需求！還有的老師通過(guò)播放動(dòng)畫片、網(wǎng)絡(luò)游戲等進(jìn)行引入。老師們精心選擇設(shè)計(jì)教具、學(xué)具，使學(xué)生看到的更直觀、更形象、更能親身感受。如廣東省深圳市螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的駱奇老師，他講的《最小公倍數(shù)》的設(shè)計(jì)是我從未見過(guò)的，首先他出示畫有小猴吃桃的正6邊形和畫有小猴尾巴的正4邊形，讓學(xué)生猜想轉(zhuǎn)動(dòng)尾巴所在的正4邊形幾次，尾巴能和身體重新接回？然后進(jìn)行操作驗(yàn)證，并記錄數(shù)據(jù)。孩子們彬彬有禮，在乎他人的感受；具有同情心，能夠設(shè)身處地為他人著想；善良溫和，樂于傾聽他人的觀點(diǎn)，具有悲憫的情懷??這些正是學(xué)校的孜孜以求，教師的心靈所向。接下來(lái)想大家匯報(bào)我們?nèi)⒂^武漢市南望山小學(xué)的一些感受。不走極端才可持續(xù)，吃透意圖是適度加工的前提。所以他強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該在小學(xué)階段，一方面要教會(huì)學(xué)生用眼睛記東西，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生通過(guò)耳朵或通過(guò)腦子在沒有畫的情況下不寫東西也能記住東西。必須讓他對(duì)一些事情感興趣，他不學(xué)數(shù)學(xué)可以，但他應(yīng)該有他感興趣的東西，應(yīng)該知道熱愛一些事情，這樣的話才可能以后有創(chuàng)造力。透過(guò)精彩看本質(zhì)，這些上課的老師若沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成，沒若有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。比如《秒的認(rèn)識(shí)》學(xué)生充分感受了一秒。《秒的認(rèn)識(shí)》的開課：這節(jié)課從一個(gè)成語(yǔ)開始：爭(zhēng)分奪秒，板書課題，你對(duì)秒有什么認(rèn)識(shí)？生活中的秒??整合多種技術(shù)支撐。利用師生見面的40分鐘了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。我確定的主題是《真實(shí)的課堂實(shí)用的文化》，和大家一起交流與探討。那里綠草如茵，花香四季，那精心設(shè)計(jì)的綜藝櫥窗、科普繪畫長(zhǎng)廊、環(huán)保壁畫、創(chuàng)意浮雕，還有那濃厚的現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍，給校園增添了更多的現(xiàn)代人文科普氣息。走進(jìn)培新小學(xué)的大門，我們被濃濃的書香氣息、厚重的文化底蘊(yùn)包圍了，操場(chǎng)上豎立的一塊塊寫滿經(jīng)典詩(shī)句的屏風(fēng)，古樸典雅，記錄了培新小學(xué)沐浴經(jīng)典一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色與理念。培新小學(xué)的國(guó)學(xué)教育從外到內(nèi)、從肌膚到骨髓，已經(jīng)流淌到每個(gè)人的血液里，這是毫不夸張的說(shuō)法。學(xué)校里極具特色之處便是教師“誠(chéng)品書吧”，它的靈感來(lái)自于臺(tái)灣各大誠(chéng)品書店（圖書大廈），聽說(shuō)是愛書者的絕好去處。我們?cè)谌A中體育館這個(gè)會(huì)場(chǎng)3天共聽課16節(jié)，這16節(jié)課，每節(jié)都有自己的特色。如：湖北的《垂直與平行》師生對(duì)話： 出示單元主題，出示主題圖操場(chǎng)，師：提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生觀察涂說(shuō)出有：雙杠、云梯。然后教具演示就是用長(zhǎng)方體模型，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體特征。這兩位老師敢突破固有模式，探索新的教學(xué)路徑。語(yǔ)言表達(dá)欠準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生在某些問(wèn)題的理解上產(chǎn)生歧義，從而影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)準(zhǔn)確理解。什么叫良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不是上課手背到后面；不是上課不交頭接耳；也不是課前預(yù)習(xí)；甚至不是上完課回家寫作業(yè)，這些都不是。數(shù)學(xué)教學(xué)必須確保數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性，所以我們老師還進(jìn)一步加大對(duì)課標(biāo)、教材的研讀，還要讀懂學(xué)生。落實(shí)“四能”培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題亟待關(guān)注與突破。校園文化：校園面貌 操場(chǎng)、走廊、樓梯 辦公室 教室 班級(jí)文化班名，班級(jí)黑板報(bào) 課堂文化 教師隊(duì)伍建設(shè) 我的思考“文化”可以用四句話表達(dá)： 植根于內(nèi)心的修養(yǎng)； 無(wú)需提醒的自覺； 以約束為前提的自由； 為別人著想的善良。經(jīng)過(guò)幾天的思緒整理，現(xiàn)將我的一些感受和體會(huì)與大家交流一下。這時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)并思考問(wèn)題：尾巴重新接回的奧秘是什么？引導(dǎo)學(xué)生：為什么重新接回的次數(shù)就剛好是正多邊形邊數(shù)的公倍數(shù)？然后通過(guò)課件演示說(shuō)明和解釋這一奧秘。老師過(guò)多的講，過(guò)多的解釋基本沒有了！其實(shí)與我們的課題是有相同之處的！所聽的這些課大部分老師自始至終都關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到法展。雖然普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，但他整節(jié)課就是在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探究發(fā)現(xiàn)新知而后輕松獲得新知。要多思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)與前后知識(shí)有什么聯(lián)系？應(yīng)該怎樣去挖掘教材？采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生才容易理解？另一方面，要讀懂學(xué)生，知道學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心里特點(diǎn)等，只有這樣才能設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的教學(xué)，才能貼近學(xué)生生活，才能使學(xué)生樂于探究。長(zhǎng)江及其最長(zhǎng)支流漢江橫貫市區(qū)，將武漢市區(qū)一分為三，形成武昌、漢口、漢陽(yáng)隔江鼎立的格局，具有獨(dú)具特色的水路交通資源。農(nóng)博會(huì)上我們還有針對(duì)性選擇適合聊城及北方市場(chǎng)的產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行交流，涉及有農(nóng)機(jī)、農(nóng)資、土特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、特色風(fēng)味食品、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品等各個(gè)領(lǐng)域，共發(fā)放企業(yè)形象宣傳冊(cè)200余份，對(duì)我們所開發(fā)項(xiàng)目感興趣的商家50多家，園滿完成了我們的既定任務(wù)，為我們下一步招商工作的順利推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。此后，我們一行又與蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的市場(chǎng)管理方進(jìn)行了座談，就實(shí)現(xiàn)蔬菜產(chǎn)地與銷地的市場(chǎng)對(duì)接達(dá)成了良好意愿。水產(chǎn)市場(chǎng)日交易量232萬(wàn)公斤，產(chǎn)品輻射全國(guó)各地，主要供給北京、天津、西安、蘭州、長(zhǎng)沙等各大中城市。就商業(yè)內(nèi)涵來(lái)看，武漢天地走的是高端路線，針對(duì)的是高收入消費(fèi)群體，諸多國(guó)際品牌入住其間，整合了商務(wù)、餐飲、購(gòu)物、娛樂等元素，真正成為武漢繁華街區(qū)一道亮麗的風(fēng)景，非常值得我們借鑒。另一觸動(dòng)我們之處還在于它的銷售策略，進(jìn)入銷售中心，尤如步入了輝煌的殿堂，裝飾華麗卻不失典雅，幽爍的燈光透露著溫馨，簡(jiǎn)明的講解卻有著深邃的滲透，讓你不得不為之心動(dòng)。小戶型設(shè)計(jì)既考慮到消費(fèi)對(duì)象的購(gòu)買承受力，又顧及到老人與孩子分庭而居的便利，比較適合我們東方人的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，堪稱家居設(shè)計(jì)的典范，很值得我們借鑒。當(dāng)我們看到一望無(wú)際的碧藍(lán)的大海心里的一切煩惱都被這寬廣的大海所包容，因此我們大家都非常感謝劉總給了我們這次旅行，我們始終帶著感激之情開始了這次海