跟崗學習日志一(更新版)
【正文】 統(tǒng)一的教學資源和統(tǒng)一的教學模式，但每個人都有絕招，真是讓我們大開眼界。在課堂上，同學們都是在專注地學習，幾乎沒有講話和開小差的同學。我想，跟崗學習才是走向名師的第一步。上課了，我走進了鄭主任的課堂。會上，學校教學骨干老師還指導了我們?nèi)绾沃贫ㄅc解決個人教學研究主題。同時，鄭主任提到的“每課一寫”這個要求，我想在今后的教學中也必須狠狠地落實，每一課都給學生提供練筆的機會，對于這一點，宋校長在最后的總結點評中給我很大的啟發(fā)，每一課，我們都要精心安排練筆的內(nèi)容，其實我們的思想可以更開放些，除了原來的續(xù)寫、改寫、擴寫、仿寫這些方式外，還可以把課文人物抽離到特定的環(huán)境中，或者特定的故事情節(jié)當中去，用這樣的方式提高孩子寫的興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)意。裴光勇主任熱情洋溢的講話為本次學習拉開了序幕。宋校長用了繪本《小黃和小藍》生動地讓我們明白了學習交流的可貴就是通過思維火花的碰撞對固有的舊知產(chǎn)生新的認識，短短的交流，就讓我感受到了宋鵬君校長的魅力。我想，這也是我今后語文教學上的努力方向。下午，是影子跟崗活動。鄭老師語言樸素，言簡意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學們的思想帶進了課文，溶入到那個熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。第一節(jié)，第二節(jié)分別是任國輝老師和王明偉老師的初一英語課；第三節(jié)是黎雪紅老師的初二英語課；第四節(jié)初三級溫艷儀老師的口語觀摩課。王明偉老師舉手投足魅力盡顯，高貴大方而且激情四射，整個培訓階段帶給我們很多快樂。為什么會這樣呢？主要是學生學習目標不明確，不知道為什么要學習，好像是在為父母讀書樣。生學不好數(shù)學，作為教師不能一味地責怪學生，首先要自己找原因。②以身邊的榜樣談自身成功的經(jīng)驗與體會。鞏固知識，以練為主。為使學生獲得成功，教師應以創(chuàng)設成功機會為核心來組織教學，將教學目標由易到難、由簡到繁分解成若干遞進層次，由不同層次的學生來解答，努力使所有學生都能自覺主動地 參與教學活動，在每個目標層次上做到快速反饋，評價激勵，讓學生在成功的喜悅中形成樂學的氛圍。黃牧航教授對我們提出了要求：第一，珍惜這五百萬分之一的機會，認真學好本領；第二，成為當?shù)氐膶W科帶頭人或領軍人物；第三，挑戰(zhàn)自我，在自己的領域脫身而出。
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