【正文】 一頭扎進(jìn)水里，咕咚咕咚，很快就把黃河水喝干了。類(lèi)似這樣的成語(yǔ)我還能再說(shuō)幾個(gè)：臥薪嘗膽【勾踐】三顧茅廬【劉備】紙上談兵【趙括】完璧歸趙【藺相如】鑿壁偷光【匡衡】指鹿為馬【趙高】囊螢映雪【車(chē)胤】負(fù)荊請(qǐng)罪【廉頗】百步穿楊【養(yǎng)由基】入木三分【王羲之】破釜沉舟【項(xiàng)羽】總結(jié)：希望同學(xué)們課下多閱讀書(shū)籍，積累成語(yǔ)，并運(yùn)能用成語(yǔ)，對(duì)人物外貌、性格、特征等進(jìn)行概括。杜鵑山茶芍藥荷花鳳仙花蓮花蝴蝶蘭天竺葵虞美人迎春花睡蓮雞冠花槐花桂花馬蹄蓮三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。（6）課件出示9個(gè)生字：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠（7）集體讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀9個(gè)生字。（1）提出問(wèn)題：同學(xué)們，你還知道哪些神話故事？（2）小組交流，代表講故事，全班評(píng)議。①讀《后羿射日》，下面的答案正確的是：（），敢于挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)！，為人民群眾著想和偉大的奉獻(xiàn)精神。神話是古代人民展現(xiàn)奇特想象和幻想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多種多樣的特色。四、板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四桂林山水甲天下 上有天堂，下有蘇杭五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳第二篇：語(yǔ)文園地四（教案）語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】。試著說(shuō)一句話。板書(shū)：① 先寫(xiě)是留給誰(shuí)的。我們?cè)撛趺醋?？那就?xiě)張留言條吧。五、板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文園地四識(shí)字加油站理解詞語(yǔ)：隱蔽 煩惱 流連忘返語(yǔ)文園地四第二課時(shí)課型：新授 時(shí)間： 月 日 主備人：張亞棉 教學(xué)目標(biāo): 。那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人流連忘返? 學(xué)生根據(jù)理解，說(shuō)一說(shuō)含義，試著用這些詞語(yǔ)分別造一個(gè)句子。鎖圈在的圓圈裝進(jìn)旅行包。圖上的小朋友在聊什么？ 去北京旅游了。教學(xué)重點(diǎn)：，培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)?！懂?huà)家鄉(xiāng)》完成讀書(shū)卡。同學(xué)們，我們來(lái)看一幅圖。給生字組詞，你想給哪個(gè)生字組詞口頭組詞后把生字。去還是不去，小明拿不定主意，感到很煩惱。胡子像（）。二、寫(xiě)留言條 1．導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們平時(shí)會(huì)遇到這些情況嗎：有時(shí)我們?nèi)ヅ笥鸭覜](méi)有遇見(jiàn)，或者家人外出有事你有事要對(duì)他們說(shuō)，又或者替別人接電話后要把內(nèi)容告訴這個(gè)人。落款：寫(xiě)個(gè)姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫(xiě)上全名和日期。，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教法：自學(xué)法 討論交流法 學(xué)法：讀一讀 說(shuō)一說(shuō) 寫(xiě)一寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程:一、日積月累，讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路，我們都可以領(lǐng)略祖國(guó)的山河壯美，今天我們從書(shū)中來(lái)領(lǐng)略吧。：文中幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)都在什么地方？各有什么特點(diǎn)？，如果要畫(huà)我們的家鄉(xiāng)，我們畫(huà)些什么？三、作業(yè)設(shè)計(jì)畫(huà)出自己美麗的家鄉(xiāng)。，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。（1）學(xué)生自由讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀了以后有什么感受？（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：神話想象豐富，題材廣泛。，學(xué)運(yùn)用。聆聽(tīng)先人留下的神話傳說(shuō)，不僅能夠豐富我們的想象力，更有助于我們了解中國(guó)古典文化，課下搜集神話故事讀一讀，感受神話故事的神奇。（5）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的花兒的顏色、形狀、香味等。這樣含有花的詞語(yǔ)還有很多。（1）將下面的成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的人物連線騰云駕霧諸葛亮上天入地神機(jī)妙算過(guò)海的八仙各顯神通三頭六臂孫悟空(2)給成語(yǔ)編故事：眼觀六路、耳聽(tīng)八方、帶槍不入，我積累。，學(xué)運(yùn)用。如：《牛郎織女》《哪吒鬧海》《女?huà)z造人》《后羿射箭》《大禹治水》《倉(cāng)頡造字》《八仙過(guò)?！贰?、學(xué)習(xí)“日積月累”。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫(xiě)作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，是晚唐最出色的詩(shī)人之一，和杜牧合稱(chēng)“小李杜”，與溫庭筠合稱(chēng)為“溫李”。（1）小組合作，根據(jù)注釋?zhuān)柚鍒D交流體會(huì)詩(shī)句的意思。全詩(shī)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,同時(shí)運(yùn)用“深”、“漸落”、“沉”、”應(yīng)悔“、”夜夜“幾個(gè)詞語(yǔ),讓讀詩(shī)的人感受到了一種感傷的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情懷,以及作者不贊成嫦娥那樣犧牲現(xiàn)世愛(ài)情的生活而換取長(zhǎng)生不老的觀點(diǎn)。在理解的基礎(chǔ)上讀讀背背，學(xué)會(huì)積累詩(shī)句。，能從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。（出示：）大—小上—下南—北男—女開(kāi)—關(guān)正—反？（1）（每一組都是反義詞。大—小上—下南—北男—女開(kāi)—關(guān)正—反①早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是（），右面是（）。黑對(duì)白，里對(duì)外。（第一行詞語(yǔ)表示季節(jié)，第二行詞語(yǔ)表示景物，第三行詞語(yǔ)表示動(dòng)物。(2)夏天，大地變得熱鬧了：樹(shù)葉更茂盛了，蓮花在池子里開(kāi)了，青蛙在田里呱呱叫。（板書(shū)：名字卡片）（2）我認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)的姓名。（68）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，懂得要珍惜時(shí)間?！钡囊馑际牵阂荒曛校詈玫募竟?jié)是春天，一天之中最好的時(shí)間是早晨。），我拓展（1）（24）指名讀、師生合作讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。課文結(jié)尾小松鼠的問(wèn)題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。這樣做，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铮谏钪兄鲃?dòng)識(shí)字?！懂?huà)家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。這是一張南昌通往北京西站的火車(chē)票，我能從票上認(rèn)識(shí)很多字。武昌南昌臥鋪店鋪調(diào)整調(diào)料堅(jiān)硬硬臥臥鋪臥倒限制有限乘客乘法出售銷(xiāo)售（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：前鼻音“彈琴滾環(huán)”后鼻音“鋼蕩”?！堪鍓K二：字詞句運(yùn)用？看誰(shuí)說(shuō)得多，想得妙。椅子像小寫(xiě)字母h，像媽媽的懷抱。④椅子像爸爸溫暖寬大的懷抱，把我攬入懷中。首先讀一讀句子。借助旁的事物來(lái)遮掩。二、學(xué)和用板塊三：我的發(fā)現(xiàn)白色——雪白米白奶白紅色——火紅桃紅棗紅黃色——土黃鵝黃金黃綠色——草綠翠綠墨綠：借助拼音，讀正確。我們教室的墻壁雪白雪白的，底下是草綠色的墻裙子，書(shū)桌、板凳都是土黃色的，門(mén)是棗紅色的，還有銀灰色的鋁合金推拉門(mén)窗。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把俗語(yǔ)讀正確，引導(dǎo)學(xué)生注意“不”字的變音。：“己所不欲，勿施于人。朱熹三、我愛(ài)閱讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。山山正挎著籃子去樹(shù)林里采蘑菇。我的家鄉(xiāng)棗莊，我們這里既有連綿起伏的小丘陵，也有開(kāi)闊的平原。加大了識(shí)字量，會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（難點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，并引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累，（重點(diǎn)）通過(guò)和大人一起讀書(shū)的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書(shū)的興趣。（2）評(píng)出最佳合作組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。（預(yù)設(shè)：第一行師四個(gè)季節(jié)，后兩行是喜歡的景物及動(dòng)物）引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識(shí)字方面，對(duì)嗎？好，就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧！（2）師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備，學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的。五、課堂小結(jié)。結(jié)合課外知識(shí)，比一比誰(shuí)了解的多。：希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜的讀書(shū)10分鐘，吸取書(shū)中的精華，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)）