【正文】 理方式。家庭作業(yè)：向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對消防隊(duì)員的敬意。小組匯報(bào)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。教科書分析：參見154~156頁。小結(jié)。初步具有防火意識。全班討論。談話導(dǎo)入。總結(jié)。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。在認(rèn)識交通標(biāo)志的活動中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教師提問，引導(dǎo)全班學(xué)生討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？小組準(zhǔn)備。全班討論。在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。分析討論。自定題目，制作一份剪報(bào)。三是是注意順序，或按時(shí)間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。每個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。教學(xué)準(zhǔn)備：把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。教學(xué)過程：導(dǎo)入。探究討論。教科書分析： 參見第三者102~105頁。學(xué)生舉手回答，我國南北的主要食物有什么不一樣，是什么原因造成的？ 介紹我國的少數(shù)民族的傳統(tǒng)特色飲食。祖先創(chuàng)造出來的燦爛的文化，又衍生出了各種各樣的習(xí)俗，今天，我們就來了解一下這些習(xí)俗。觀看視頻《桑和蠶》 ３、茶文化：觀看視頻《茶文化》每觀看一段視頻后教師進(jìn)行簡單講解?，F(xiàn)在請同學(xué)們先閱讀書本20——21頁，并回答，這里提到了有關(guān)我國的在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明有哪些？二、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明。了解什么是無土栽培，無土栽培有那些有缺點(diǎn)等。下面請同學(xué)先閱讀書本16——17頁，了解一下，書上給我們介紹了那些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新成就。教師展示都江堰的圖片，并詳細(xì)講解都江堰是怎樣防洪導(dǎo)水的。了解它們是在傳統(tǒng)農(nóng)具的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新的農(nóng)業(yè)工具，它們更加方便人們的耕作了。教學(xué)活動與過程：一、導(dǎo)入。）那北方有種荔枝嗎？（學(xué)生集體回答。）二、認(rèn)識節(jié)氣。理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有的地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植的農(nóng)作物是有一定的規(guī)律。）同學(xué)們，請把你們所種的蒜或者蔥放到桌面上，我現(xiàn)在看看那個(gè)同學(xué)種得最好。隨著科技的進(jìn)步，人們的食物也發(fā)生了巨大的變化。下面請同學(xué)們看看書本第3頁豆博士的話，并把它讀一讀，然后告訴我，什么是需要。五：教學(xué)課時(shí)安排：第一單元：《生活中講規(guī)則》6課時(shí)第二單元：《健康的生活》9課時(shí)第三單元：《交通連著你我他》9課時(shí)四年級下冊品德與社會教 學(xué) 計(jì) 劃徐 愛 芹第四篇：四年級品德與社會(下冊)教案四年級《品德與社會》（下冊）教案四，土地養(yǎng)育著我們教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們的一切都是源于土地，增強(qiáng)他們對土地的熱愛。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù)。第二篇：四年級下冊《品德與社會》教案教學(xué)目標(biāo)１．了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。六、小結(jié)通過辦一張自己的報(bào)紙，我們感受到了一張報(bào)紙來之不易，同時(shí)也體驗(yàn)到了辦報(bào)成功給我們帶來的喜悅，相信你們今后不斷努力，一定會辦出更好報(bào)紙。第三課時(shí)授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí)一、了解學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)生活。你覺得我們應(yīng)該怎樣合理安排看電視的時(shí)間？ ?！墩鲬?zhàn)雪域筑天路》。）四、總結(jié)師：同學(xué)們，相信有了你們今天的努力，家鄉(xiāng)的明天一定會更好，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國而努力吧！第八課怎樣到達(dá)目的地【教學(xué)目標(biāo)】，了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通1泰州市智堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課筆記四年級品德與社會江蘇鳳凰教育出版社“告訴你”，讀一讀。但在廣場的一角垃圾遍地，惡臭難聞。，你有什么想說的嗎？ ，同學(xué)們對家鄉(xiāng)又有了什么新的認(rèn)識、了解呢？（四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。問：你們還知道有哪些少數(shù)民族？那你知道少數(shù)民族的節(jié)日嗎？ 。（配樂《?；丶铱纯础罚ㄈ┝私馄渌鼈鹘y(tǒng)節(jié)日：，作展示準(zhǔn)備。第五課 綠色小衛(wèi)士【教學(xué)目標(biāo)】、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性?！薄霸该恳粋€(gè)受助的人走出困境，每一個(gè)給予的人得到心靈的慰藉。（教師推薦文章《愛的姿勢》）三、作業(yè)：制作一份主題小報(bào)，在班級交流、展覽。根據(jù)自己課前搜集的資料，說一說，自己被誰所感動，感動的原因是什么？：閱讀故事《我背得動》、《“美麗天使”張春玲》、《留在最后的鄒雯櫻》。不僅沒有，甚至于還用他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優(yōu)美篇章。、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。，你坐在座位上會怎樣想呢？，你又會怎樣思考呢？，你會想些什么呢？這時(shí)候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。，人人都應(yīng)自覺地遵守公共規(guī)則。三、總結(jié)：在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該多為他們著想，多想一想他們的難處。他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個(gè)人，我們不僅要?dú)J佩他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。感受人們對災(zāi)區(qū)人們的關(guān)心。讓我們每個(gè)人的愛匯成江河，滋潤所有人的心靈。培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。第二課時(shí)授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí)（一）渲染氛圍，導(dǎo)入新課《茉莉花》中，課件展示一組反映我國傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面，請學(xué)生欣賞后說說聽到了什么，看到了什么，想到了什么？：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族不同的民風(fēng)民俗。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。（指導(dǎo)學(xué)生可以用自己手中的筆進(jìn)行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進(jìn)行贊美，可以寫詩??）。我們作為家鄉(xiāng)的小主人，怎么做才能使家鄉(xiāng)更美麗呢？二、講述故事，激發(fā)情感《執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)》。播放多媒體錄像：鐵路、公路、機(jī)場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水陸運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展?！靶≠Y料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？ 教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識這個(gè)問題。小組匯報(bào)（靈活機(jī)動）（1）交流、模仿印象最深的廣告。：你們知道一張報(bào)紙的誕生要經(jīng)過哪些程序嗎？（教師可準(zhǔn)備相關(guān)資料進(jìn)行必要的補(bǔ)充），面對我們面前一張看似普通的報(bào)紙，你有了哪些新的認(rèn)識?！锻ㄐ诺陌l(fā)展史》。教學(xué)準(zhǔn)備１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜?！澳阒乐袊慕z綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。給教師的建議１．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。同學(xué)們，你們有沒有試過挨餓？饑餓的感覺是怎么樣的呢？（學(xué)生舉手回答。我們接著要了解一些關(guān)于需要的課外知識，這是關(guān)于需要的心理學(xué)知識。簡單講解種植的方法。這五位同學(xué)介紹以后，其他愿意發(fā)言的同學(xué)也可以舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能不能說一說，我們身邊有哪些植物是在夏天生長，那些是在冬天生長的呢？（學(xué) 生舉手回答。我們一起來讀一下、背一下這個(gè)了不起的發(fā)明吧。四、一起找找我國主要農(nóng)作物分布在哪里。）二、了解各種農(nóng)具的使用方法。勞動者的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：１、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。三、了解坎兒井。教學(xué)活動與過程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入。提問：書本上告訴了我們那些農(nóng)業(yè)上的新科技呢？（學(xué)生舉手回答。農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：１、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明都起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。這些都是在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各具特色。在一課里，我們要了解散個(gè)部分的內(nèi)容，第一個(gè)是各個(gè)不同地方不民族的人民的節(jié)日，第二個(gè)是各國、各地區(qū)不同的飲食習(xí)慣，第三個(gè)是了解我國傳統(tǒng)的食物——豆腐的制作過程。閱讀書本的漫畫，并結(jié)合教師播放的幻燈片，了解豆腐的制作過程。請學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。教師對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評優(yōu)勵(lì)差。討論問題：在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。第三課時(shí)書報(bào)生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些?！?家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”。全班交流。讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組制作。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。演示活動。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。閱讀討論。小結(jié)。匯報(bào)調(diào)查情況發(fā)表與交流。總結(jié)。談話導(dǎo)入?？商岢觥邦伾?、形狀基本相同的標(biāo)志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。第四課時(shí)珍愛生命遵守規(guī)則（1）教學(xué)目標(biāo)：知道一些交通規(guī)則。教師加以補(bǔ)充。第五課時(shí)珍愛生命遵守規(guī)則（2）教學(xué)過程：本節(jié)課為：模擬體驗(yàn)，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。以圖引入。知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。“通過上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？”閱讀討論。詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。（1）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用？（2）它們有什么主要特征？（3）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防栓？為什么？（4）在調(diào)查消防設(shè)施的分布時(shí)，有沒有消防設(shè)施被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。提問引入：“當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言。了解自我保護(hù)的常識。模擬表演。談話引入：業(yè)余時(shí)間你最喜歡做什么？探究討論。感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。先讓學(xué)生閱讀書本89頁的內(nèi)容，再提出問題讓學(xué)生討論。教科書分析： 參見第三者102~105頁。探究討論。教學(xué)過程：導(dǎo)入。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備：把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。每個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。三是是注意順序，或按時(shí)間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。自定題目，制作一份剪報(bào)。分析討論。在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。全班討論。教師提問，引導(dǎo)全班學(xué)生討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？小組準(zhǔn)備。對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。在認(rèn)識交通標(biāo)志的活動中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思?？偨Y(jié)。談話導(dǎo)入。全班討論。初步具有防火意識。小結(jié)。教科書分析：參見154~156頁。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。小組匯報(bào)。了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對消防隊(duì)員的敬意。家庭作業(yè)：向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上84頁，并提出問題讓學(xué)生共同討論，得出正確的處理方式。體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。家庭作業(yè)：利用休息日，按計(jì)劃實(shí)施各小組的體驗(yàn)活動，并寫出自己的感受。發(fā)表與