創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)——第十五章激勵法(頭腦風(fēng)暴法)(更新版)
【正文】 第四步，將設(shè)想正式寫成提案，并進(jìn)行詳細(xì)說明。 第三十五頁，共五十頁。 第三十三頁，共五十頁。 〞 ?吉姆：“假設(shè)不是繞紗球的話，投球的人也會跟著球走了吧。 )主持人要迅速地將這一點記錄下來，使會議繼續(xù)下去，以便得出下一啟示。 ?比爾：“用離子和電離法就能從鹽水中別離出鹽來 〞 。 ? 該法也適用于拘泥于常識性的 獻(xiàn)計獻(xiàn)策 會議上，引用這種具有新鮮感的刺激方法，會使人的大腦以柔軟體操方式進(jìn)行活動，使人們思維自由奔放。 ? ②如果知道真實的課題，參加者常常會很快就滿足自己提出的設(shè)想，并期望得到采用。里透法 ? A ? 〔 9〕可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。 ? 〔 3〕每一個人思維都能得到最大限度的開拓，能有效開闊思路，激發(fā)靈感。比較著名的有海森堡、泡利等，這便是名噪一時的“哥本哈根學(xué)派〞； ? 我國五六十年代“三錢〞〔錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長〕在原子物理事業(yè)上的合作，一直被傳為美談。 〞 有人那么馬上接過話題：“那得把上帝雇來了。 ?會后的加工整理 ?(1)增加和補(bǔ)充設(shè)想 ?(2)評價和完善設(shè)想 第十六頁，共五十頁。 ?第二，人員的專業(yè)構(gòu)成要合理。 ?會議的主持人應(yīng)當(dāng)具備以下根本條件 ?第一，熟悉智力鼓勵法的根本原理以及召開智力鼓勵會的程序與方法，有一定的組織能力和表達(dá)能力 ?第二，對會議所要解決的問題有比較深入的理解，以便在會議中作啟示和誘導(dǎo)。 第八頁，共五十頁。也就是說，不管設(shè)想是多么的荒唐和多么不切實際，也不得對其進(jìn)行指責(zé)；不管設(shè)想多么新穎和實用，也不應(yīng)當(dāng)場夸獎。 第四頁，共五十頁。 第二頁，共五十頁。是將少數(shù)人召集在一起，以會議的形式，對于某一問題進(jìn)行自由思考和聯(lián)想，提出眾多設(shè)想和提案的創(chuàng)新技法。 第五頁，共五十頁。 ? 例如，某公司在召集單位職工討論開發(fā)面包烤箱時，請了一位老年清潔女工。 ? 綜合改善原那么 ? 要求與會者仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，注意在他人啟發(fā)下修正自己不完善的設(shè)想，或?qū)⒆约旱南敕ㄅc他人的想法加以綜合，再提出更完善的創(chuàng)意和方案。 第十二頁，共五十頁。 ?第二、以書面請柬為好，通知上應(yīng)注明會議的日期、地點，要解決的問題及背景。圍繞議題，公司鼓勵專家們暢所欲言。 第十七頁，共五十頁。 ?頭腦風(fēng)暴法對于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維能力有實用價值 ?對培養(yǎng)非邏輯思維有利，培養(yǎng)創(chuàng)造力主要就是培養(yǎng)非邏輯思維能力。 ? 〔 6〕面對任何難題，舉重假設(shè)輕。 ? 〔 12〕可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。D ?該法的特點在于有關(guān)的成員完全不知道真正的課題，只有主持人才知道。 案例 ?現(xiàn)在將在開發(fā)“割草機(jī)〞這一新產(chǎn)品時的一個具體實例介紹如下 (根據(jù) ?企業(yè)中的創(chuàng)造性開發(fā)及應(yīng)用 ?，惠遷著，鉆石出版社 )。 〞 ?阿爾巴特：“篩子能分出大小不同的物質(zhì)。〞 ?吉姆：“做蛋糕時，從蛋白中取出蛋黃。 〞 (笑聲 ) ? 莎莉：“這確實是別離阿 !〞 ? 主持人：“這是由熱和溫度引起的別離，還有沒有別的方法呢 ?〞 ? 比爾：“焊接工用電焊使金屬一分為二。 第三十四頁，共五十頁。 四、三菱式智力鼓勵法〔 MBS〕 〔一〕優(yōu)點：能對設(shè)想進(jìn)行及時地評價和集中 〔二〕步驟： 第一步，提出問題。并把修改的意見寫到相應(yīng)的位置。 第四十頁，共五十頁。 ?上體育課或球類比賽時經(jīng)常用到哨子，而且許多人用一只哨子很不衛(wèi)生，你能創(chuàng)造一種不用嘴吹的哨子嗎？ 第四十三頁，共五十頁。 ? 猜猜看，王經(jīng)理的好方法是什么樣的？ 第四十四頁，共五十頁。 第四十六頁，共五十頁。〞 ?鴨子大怒：“黑哨啊，算計我，我一出就是布，它一出總是剪子。
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