【正文】 發(fā)揮學(xué)生的天賦和創(chuàng)造才能，保證課堂教學(xué)的密度。： 針對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演示和教師與學(xué)生的探究，使學(xué)生形成1公頃的表象，建立空間觀念，認(rèn)識(shí)1平方千米，知道平方米與公頃以及平方千米之間的進(jìn)率，應(yīng)用公頃計(jì)算土地面積。（3）指名匯報(bào)課前搜集的有關(guān)土地面積的數(shù)據(jù)。二，創(chuàng)設(shè)情境，探索新知 1，認(rèn)識(shí)1平方千米。研修主題通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1平方千米究竟有多大，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生推算平方千米和平方米的進(jìn)率。分析“你知道嗎？”。（4）布置學(xué)生課后查找資料，看看自己估計(jì)得怎么樣。練一練第3題。學(xué)生完成解答并交流結(jié)果。1平方千米是邊長(zhǎng)1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。而整個(gè)常熟市的總面積達(dá)1264平方千米。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：引入平方千米。同時(shí)對(duì)于換算，因?yàn)檫M(jìn)率比較大，所以學(xué)生在具體的計(jì)算中問(wèn)題也比較多。，你有什么收獲？。（2）感知1平方千米的大小。三、進(jìn)一步探究，形成空間概念。多少個(gè)這樣的教室面積大約是1公頃？答案：68=48（平方米）10000247。：我們都學(xué)過(guò)哪些面積單位？誰(shuí)能描述一下它們的大?。?，要測(cè)量體育場(chǎng)或更大場(chǎng)地的面積需要引進(jìn)更大的面積單位。在教學(xué)中，注重優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生在操場(chǎng)上親自站一站、看一看、估一估、測(cè)一測(cè)、圍一圍、想一想等活動(dòng)，實(shí)際感受、體驗(yàn)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。四、課后作業(yè)調(diào)查我們所生活城市的占地面積及廣場(chǎng)的占地面積。正確地進(jìn)行面積單位的換算，不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)兩個(gè)面積單位之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，而且也使學(xué)生感受到在計(jì)量較大的土地面積時(shí)，使用較大的面積單位的必要性和優(yōu)勢(shì)】（四）認(rèn)識(shí)1平方千米。）【設(shè)計(jì)意圖：“公頃”這一面積單位較大，不容易直接感知。（板書(shū)：1公頃=10000平方米?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┏尸F(xiàn)生活素材，初步感知公頃1．談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來(lái)看一組資料。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小，建立較大的面積單位觀念。教學(xué)難點(diǎn): 建立1公頃的表象，感知1公頃和1平方千米有多大?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學(xué)生借助直觀印象初步體會(huì)公頃的適用范圍，從而引起學(xué)生進(jìn)一步研究公頃的興趣。同學(xué)們想不想親自感受一下 1 公頃的大小。（1）7公頃=（）平方米 60000平方米=（）公頃（2）北京的故宮占地面積是72公頃，合（）平方米。1公頃＝10000平方米，1平方千米＝1000000平方米，所以1平方千米＝100公頃。1公頃=10000平方米 邊長(zhǎng)是1千米的正方形面積是1平方千米。、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。（1）課桌面的面積約20（）（2）我國(guó)的陸地面積約960萬(wàn)（）（3）休閑廣場(chǎng)的面積約6（）（4）教室地面的面積約60（）答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公頃（4）平方米二、實(shí)踐活動(dòng)，明確概念。測(cè)量出邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積。了解平方千米和公頃間的進(jìn)率。，第37頁(yè)第8題。六、教學(xué)板書(shū)七、教學(xué)反思這節(jié)課上讓學(xué)生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)，最后到揭示新知。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平方千米的實(shí)際含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。（投影出示例2圖片）學(xué)生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。你們知道我們國(guó)家的領(lǐng)土面積有多大嗎？介紹：大約是960萬(wàn)平方千米。1平方千米就是邊長(zhǎng)1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。練一練第1題。今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？五、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。全班交流。四、全課總結(jié)。個(gè)人研修安排一，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 。3，推算平方千米和公頃的進(jìn)率。第五篇：公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)五年級(jí)上冊(cè)《公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)》現(xiàn)在我將從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課一、教材分析：在學(xué)習(xí)了幾個(gè)常用的面積單位以后，教材在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中安排學(xué)習(xí)兩個(gè)土地面積單位——公頃和平方千米。在自主、合作、探究的過(guò)程中去感受、體驗(yàn)、探究。在教學(xué)過(guò)程中，前面的三道題目用常規(guī)的教學(xué)方法即可。（板書(shū)）師：你們想知道1公頃有多大嗎？ 二．自主探究，認(rèn)識(shí)公頃 我是通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)教學(xué)的 1．認(rèn)識(shí)1公頃的含義。想像一下看，有多大??？[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生從我們身邊的大面積的實(shí)際情況出發(fā)，體會(huì)“公頃”這一面積單位的大小。這塊菜地有多少平方米？合多少公傾？完成后，要求學(xué)生把解答過(guò)程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。教師對(duì)教室地面的長(zhǎng)和寬進(jìn)行步測(cè)后，師生共同計(jì)算出面積?，F(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)認(rèn)為，知識(shí)應(yīng)該由學(xué)生自己去探索構(gòu)建，教師是知識(shí)引導(dǎo)者、合作者。樂(lè)清市陸地面積約1174（平方千米），約（）