蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案一群光頭男孩兒(更新版)
【正文】 的同時(shí)，我將情感訓(xùn)練與知識(shí)訓(xùn)練結(jié)合起來。那么你還能想出別的辦法使布萊恩高興起來，恢復(fù)信心嗎？以此為拓展點(diǎn)，讓學(xué)生從多角度想辦法，怎樣是困境中的伙伴建立自信，學(xué)生的思維被激活，會(huì)想出很多辦法。值此，我即將結(jié)束這節(jié)語(yǔ)文課。林老師真希望你們個(gè)個(gè)都是心靈美的孩子！ 整節(jié)課，我把張揚(yáng)情感，讓課堂噴涌真情作為對(duì)這篇課文教學(xué)的追求目標(biāo)，注重了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生心靈的滋潤(rùn)、靈魂的塑造。孩子們還會(huì)想出許多天真幼稚，但卻很真誠(chéng)的想法。這項(xiàng)句式訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用假設(shè)關(guān)系的句式說話，鍛練學(xué)生語(yǔ)言組織能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，并且讓學(xué)生在語(yǔ)言訓(xùn)練中進(jìn)一步體會(huì)小男孩一顆善良的心。這種角色互換，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)人稱轉(zhuǎn)換，又切身感受到布萊恩的自卑、難過與可憐?！ 。ㄈ┥钊雽W(xué)文，感悟真情。 在上課伊始，我出示課文第二幅插圖，激發(fā)疑問，揭示課題。為了幫助他樹立信心，重新找到快樂，全班男生都剃光了頭發(fā)?！ ?．能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容?！ 〗酉聛磉M(jìn)入初讀課文環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。這部分內(nèi)容分三個(gè)層面學(xué)習(xí)。我這樣引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)小男孩心甘情愿地剃光自己美麗、柔軟的金發(fā)是為什么？他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生此時(shí)會(huì)換位談出自己的想法?！ 。ㄋ模┩卣寡由?，巧設(shè)練筆。（這里讓學(xué)生補(bǔ)充詩(shī)句） 此時(shí)，我引導(dǎo)：同學(xué)們，你們?cè)敢獍堰@首表達(dá)愛的小詩(shī)繼續(xù)寫下去嗎？（播放樂曲）我想學(xué)生的寫作靈感定會(huì)被觸
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