蘇教國標(biāo)版四年級語文下冊教案一群光頭男孩兒(更新版)
【正文】 的同時，我將情感訓(xùn)練與知識訓(xùn)練結(jié)合起來。那么你還能想出別的辦法使布萊恩高興起來，恢復(fù)信心嗎？以此為拓展點，讓學(xué)生從多角度想辦法，怎樣是困境中的伙伴建立自信，學(xué)生的思維被激活，會想出很多辦法。值此，我即將結(jié)束這節(jié)語文課。林老師真希望你們個個都是心靈美的孩子！ 整節(jié)課，我把張揚(yáng)情感，讓課堂噴涌真情作為對這篇課文教學(xué)的追求目標(biāo)，注重了語文學(xué)科對學(xué)生心靈的滋潤、靈魂的塑造。孩子們還會想出許多天真幼稚，但卻很真誠的想法。這項句式訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會用假設(shè)關(guān)系的句式說話，鍛練學(xué)生語言組織能力，口語表達(dá)能力，并且讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中進(jìn)一步體會小男孩一顆善良的心。這種角色互換，既讓學(xué)生學(xué)會人稱轉(zhuǎn)換，又切身感受到布萊恩的自卑、難過與可憐?！ 。ㄈ┥钊雽W(xué)文，感悟真情?！ ≡谏险n伊始，我出示課文第二幅插圖，激發(fā)疑問，揭示課題。為了幫助他樹立信心，重新找到快樂，全班男生都剃光了頭發(fā)。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容?！ 〗酉聛磉M(jìn)入初讀課文環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。這部分內(nèi)容分三個層面學(xué)習(xí)。我這樣引導(dǎo)學(xué)生：這個小男孩心甘情愿地剃光自己美麗、柔軟的金發(fā)是為什么？他心里會怎樣想？學(xué)生此時會換位談出自己的想法。 ?。ㄋ模┩卣寡由欤稍O(shè)練筆。（這里讓學(xué)生補(bǔ)充詩句） 此時，我引導(dǎo)：同學(xué)們，你們愿意把這首表達(dá)愛的小詩繼續(xù)寫下去嗎？（播放樂曲）我想學(xué)生的寫作靈感定會被觸
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